幼兒園大班社會教案《成長的足跡》含反思

《大班社會教案《成長的足跡》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。
　　2.萌發長大了的自豪感和責任感，知道自己的事情自己做。
　　3.瞭解自己成長的故事，學會對養育自己的人感恩。
　　4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
　　5.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：
　　1.請家長幫助蒐集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。
　　2.將幼兒小時候的照片分類貼在牆上(如嬰兒照、三歲照、近照)，將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當的位置。
　　3.請家長給幼兒講講成長的故事。
　　4.幼兒用書第1冊。

　　活動過程：
　　1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片，互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起，貼在牆上，組成成長系列照片展。
　　2.請幼兒試着穿一穿小時候的衣服、鞋子，看自己長大了多少。
　　3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事，讓幼兒感受父母的愛和關心照顧。
　　4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語，或者親吻、擁抱自己的父母。
　　5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背，做一點自己力所能及的事情。

　　活動延伸：
　　請幼兒回家做到自己的事情自己做，每天進行記錄，一週統計一次。爲父母做一件事，如端一杯水、回家後給父母送拖鞋、親親父母等。

　　活動反思：
　　一、注重引導學生自主學習。
　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現的。在這節課中，教師比較注重強調學生自主：自主尋找體現六年小學學習生活物品，自主介紹每件物品的來歷意義，自主分析成長記錄冊製作的方法，自主製作，自主修改。一節課大部分的時間讓給學生，讓他們從自己的世界出發，自己去觀察，自己去體驗，自己去感悟，自己去探究，在自主活動中產生情感，在自主活動中成長。

　　二、注重引導學生回顧生活經驗。
　　課程標準中要求，在教學中要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。本節課：1、在課前佈置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等；2、在班上小組簡介交流收集到的物品；3、在班級上介紹交流收集到的物品；4、製作成長記錄冊；5、小組上交流記錄冊；6、班級交流記錄冊；7、修改記錄冊。這七個環節，讓學生多次回憶小學生活，多次產生熱愛學校，熱愛老師的情感，情感不斷加深，不斷昇華，定能起到教育作用。

　　三、注重合作能力的培養。
　　本節課比較注意引導學生開展小組合作，通過小組交流收集到的物品，通過小組交流樣板記錄冊是如何製作的，通過小組交流自己的記錄冊該如何製作等，多次的合作，培養了學生的團隊精神，培養了學生合作能力。

　　四、不足之處，感情的引導不到位。
　　本節課強調材料的收集與整理，強調如何製作記錄冊，而在情感的引導還不到位。

小百科：足跡是一個漢語詞語，拼音是zú jì，意思指腳走路留下的痕跡，其後引申到文化等諸多領域。出自《莊子·胠篋》：「足跡接乎諸侯之境，車軌結乎千裏之外。」

大班社會教案《成長的足跡》含反思這篇文章共3512字。