幼兒園大班社會詳案教案《我的名片》含反思

《大班社會詳案教案《我的名片》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動設計背景
一天，東東小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸一天的名片，送給你吧。”這時，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家裏拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進行了比較。通過觀察，他們發現，名片的顏色、式樣、花紋都有區別，相互討論尤爲激烈。
“指南”中指出：學習活動應尊重幼兒對學習的興趣，在自主活動基礎上，積累和擴展孩子的經驗。於是，在孩子們以有的經驗基礎上，我組織了活動“名片”，通過交流、操作，孩子們對名片的特徵及用途有了更深的瞭解。
活動目標
1.知識目標：知道名片的作用，瞭解名片上的基本內容。
2.能力目標：嘗試運用材料製作自己的名片。
3.情感目標：培養幼兒願意與人交往的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點：知道名片的作用，瞭解名片上的基本內容。
教學難點：嘗試運用材料製作自己的名片。
活動準備
水彩筆、卡紙、各種名片。
活動過程
一、瞭解名片的作用
1.小朋友你們看老師手裏拿的是什麼呀?(名片)
問題:我們看一看名片上都有什麼?
你們知道名片有什麼作用嗎?
2.教師小結：大人們在預訂飯店、修車、與朋友聯繫等都會用到名片，名片
給我們的生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1.教師法給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數字，他們表示什麼意思?
2.交流名片上共有的特徵及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標記
1.觀察名片上不同的圖案和標記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記吿訴別人什麼?
2.引導幼兒討論：如果你有一張名片會送給誰?會做一個怎樣的圖案或標記?
四、製作並贈名片
1.教師給幼兒發各種形狀的卡紙，用彩筆進行設計，寫
上自己的名字等信息。
2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3.你收到了幾張名片?他們分別是誰的?
五：活動延伸：爲爸爸媽媽或自己喜歡的人設計製做名片。
教學反思
活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。!.麥芽.教案網出處!名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最後，通過自己製作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還爲幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。
這節課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在製作環節上就會很輕鬆。

大班社會詳案教案《我的名片》含反思這篇文章共3891字。