幼兒園大班社會教案《謝謝》含反思

《大班社會教案《謝謝》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標
1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助後，要表示感謝。
2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
3.對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。
4.會表達自己的謝意，願意用行動珍惜別人的勞動。
5.初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。
活動準備
講述故事爲什麼說“謝謝”：
兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走着。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
於是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌着。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪!”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您幹嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”“是這麼回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的。可我們不是狼，我們是人。你知道嗎?爲什麼人要說‘謝謝’?想想去吧，誰需要這聲謝謝?”因爲爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺纔會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。
活動過程
1.導入：故事《爲什麼要說謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師爲一位小朋友繫了鞋帶，哪位小朋友應該說什麼?
幼兒：謝謝。
老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事裏的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《爲什麼要說“謝謝”》
2.分段講述故事，設置懸念：
老師：現在你們猜一猜老人是怎麼回答的?
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您幹嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”老師：我來揭曉答案，老爺爺是這麼說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢?
3.說說親身經歷：
老師：有沒有幫助過別人，別人是怎麼感謝你的?當你幫助別人的時候，心裏是什麼感受?(麥芽老師.教案網出處)你是怎麼樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什麼?
活動延伸
小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家後親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。
　活動反思：
　　1、首先，最大的問題是，教案裏的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以後拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發小孩的感官。
　　2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什麼國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字並不敏感。建議是可以找一些標誌性的圖片做爲代替，如國旗，標誌建築什麼的。
　　3、在我問了問題之後，總會出現很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課後討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以後可以再把問題範圍說小點，如在幼兒園裏，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
　　4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在於沒有將課堂上的內容聯繫到生活，挖到點子上，沒有沒有出現一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什麼影響，這就是反向思維。
　　5、經過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閒話還是喜歡說說的，但這樣的現象我可能自己只能說做到儘量減少吧，或許在將來，真正成爲代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放鬆的感覺。

大班社會教案《謝謝》含反思這篇文章共4547字。