幼兒園大班社會活動教案《熊先生的造紙廠》含反思

《大班社會活動教案《熊先生的造紙廠》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【活動目標】
1、理解故事內容，懂得保護水資源的重要性。
2、通過故事表演，形象地再現熊先生知錯就改的性格特點。
3、瞭解環境保護的重要性，培養環保意識。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

【活動準備】
教具學具準備：根據故事自制動畫課件、水污染的各種圖片、與故事內容有關的各種演出道具。
知識經驗準備：知道水的各種用處和重要性。

【活動過程】
1、自由談話：水的重要性。
2、引導幼兒知道我們的生活離不開水，如水可以喝、可以洗衣服、可以灌溉，大自然中一切有生命的東西都離不開水。
3、幼兒欣賞教師自制的電腦課件《熊先生的造紙廠》。
4、討論：小河的水是如何變髒的?熊先生看見小河的水變髒，是怎樣做的?
5、幼兒討論故事情節，通過對比污濁的水和清亮的水，體驗生活在良好環境中的愉悅心情。指導幼兒聯繫生活實際，說出生活中的水污染現象。

【活動滲透】
藝術領域的美術活動：鼓勵幼兒用繪畫的方式再現故事。
科學領域的活動：關於水的實驗。
滲透在活動室牆壁上粘貼有關保護水資源的各種圖片，讓幼兒一起分享。
在日常生活中教育幼兒節約用水。
家庭中家長在家中可以和幼兒一起做過濾水的小實驗。
故事：熊先生的造紙廠
熊先生在村後的小河邊建了一座造紙廠，生產出來的紙雪白雪白的，上面還印着各種顏色的花紋，可好看了!小動物們都非常喜歡熊先生生產的這種紙。
熊先生每天都能收到許多訂購信，生產的紙也越來越多。熊先生非常高興。
一天清晨，熊先生打開窗戶，他想聞一聞那種混合着草和泥土香味的空氣，誰知卻聞到一股腥臭味。“什麼味，真難聞。”熊先生一邊叨咕着，一邊關上了窗戶。
“熊先生，你的信。”郵遞員送來一封信，信封真漂亮。“這可是用我們廠生產的紙做的。”
熊先生自豪地說。他打開信，只見信上寫着：
熊先生：
你好!
我是村後小河裏的大青蝦。你們廠排出來的污水又髒又臭，我的許多親人和朋友都因此生病了。請你們注意保護環境，立即採取改進辦法，否則我們將拒絕使用你們生產的紙。小河公民
熊先生想起來了，那股腥臭味一定是從小河裏散發出來的。他趕緊穿上衣服來到小河邊。小河的水已不像原來那樣清亮亮的、能看見河底的石頭和小魚了。現在的小河，河水烏黑，泛着白沫，像一個妖怪張牙舞爪的，岸邊的小草也都無精打采地低着頭。“都怪我，建工廠的時候，忘了這些事，這可怎麼辦?”熊先生邊想邊往回走，不小心和迎面走來的鴨先生一家撞在一起。熊先生看見鴨先生一家揹着行李，感到很奇怪，問：“鴨先生，你要去旅行嗎?”
“不，我要搬家了。這條小河受了污染，我連一個螺螄都捉不到，幼兒每天都捱餓，唉，沒有辦法呀!”鴨先生說着說着掉下了眼淚。
“都怪我，鴨先生，我一定會讓你們回來的。
熊先生回到工廠裏，馬上召開了緊急會議，要求工廠裏的馬總工程師儘快想出一個好辦法，解決環境污染問題。馬總工程師帶領他的徒弟們每天起早貪黑，抓緊時間研究，終於生產出來一種神奇的過濾器。只要把過濾器掛在排污口那裏，排出來的污水立刻就會變成無色無味的清水。
以後的事情你一定知道了。小河裏的大青蝦郵來了感謝信，那信封和信紙還是熊先生的造紙廠生產的;鴨先生一家呢，也回來了，他們非常感謝熊先生和馬總工程師爲他們做的好事。
環境問題已經成爲阻礙人類發展和社會進步的重大問題。讓幼兒從小具有環保意識，瞭解保護環境的重要性是幼兒教育應有的題中之意。本活動選取的故事，用生動形象的方式對幼兒深人淺出地進行了環保教育，同時通過自由談話、討論、表演等環節，讓幼兒結合生活經驗大膽地去說、去講，鍛鍊了幼兒的語言表達能力。

【實施指導】
活動重點：根據故事提供的線索，瞭解水資源被污染的危害並能夠積極地參與表演活動。
活動難點：能夠清晰、有條理地講述水污染給小動物們帶來的各種痛苦，並能通過表演形象地再現故事的主要情節，促進小組之間的有效合作。

【活動拓展】
1、可以利用木偶表演的形式引出談話的主題。
2、可以開展“節水展覽會”，請幼兒收集保護水資源的具體方法。
3、在美工活動中，可以請幼兒設計製作“過濾器”，從而使幼兒自覺地養成保護水資源的良好意識。

教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

小百科：造紙廠是通過機制流水線的形式進行造紙的工廠。造紙分有機制和手工兩種形式。機制是在造紙機上連續進行，將適合於紙張質量的紙漿，用水稀釋至一定濃度，在造紙機的網部初步脫水，形成溼的紙頁，再經壓榨脫水，然後烘乾成紙。手工則用有竹簾、聚酯網或銅網的框架，將分散懸浮於水中的纖維抄成溼紙頁，經壓榨脫水，再行曬乾或烘乾成紙。

大班社會活動教案《熊先生的造紙廠》含反思這篇文章共5473字。