大班社會教案《走迷宮》

《大班社會教案《走迷宮》》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　目標：
　　1.掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死衚衕回岔路口換條路線走等)，學會反向檢查(即從出口走向進口)。
　　2.喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
　　4.喜歡參與遊戲，體驗。

　　準備：
　　1.幼兒會認讀數字l～10，知道數序。
　　2.教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。
　　3.學具：第1組，"菠蘿迷宮"圖(圖4)、盒子、筆;第2組，"灰熊迷宮"圖(圖5)、盒子、筆;第3組，"到海邊去"圖(圖6)、盒子、筆;第4組，"去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆;第5組，"送花給媽媽"圖(圖8)、盒子、筆。
　　4.每個幼兒胸前掛一個夾子。
　　5.在數學角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

　　過程：
　　一、感知了解
　　1.揭示課題，引發興趣。
　　師(操作課件或圖片)：歡迎來到迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國裏玩闖關遊戲。有沒有信心獲勝?
　　2.引導幼兒瞭解走迷宮的方法。
　　(1)出示"大魚迷宮"圖。
　　①感知線條迷宮的結構，瞭解走迷宮的方法。
　　師：這是什麼迷宮?這個箭頭表示什麼?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什麼?(出口。)
　　師：誰知道迷宮一般是怎麼走的?(幼兒自由回答。)師幼(小結)：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口，沿着進口通道走，最後順利到出口。
　　②個別幼兒嘗試。
　　師：誰會走"大魚迷宮"?(先請個別幼兒上來"行走"，然後師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最後請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)③驗證路徑是否正確。
　　師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線(徑)對不對。即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪裏走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)
　　(2)出示"數字迷宮"圖。
　　①瞭解走數字迷宮的要求。
　　師：第二關是"數字迷宮"。要順利闖關，第一步該怎麼做?(先找進口和出口。)進口在哪裏?出口呢?這次必須按照從1～10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。
　　②個別幼兒嘗試。
　　師：誰會走?(請個別幼兒上來"行走"一遍。)
　　③分析遇到岔路口如何選擇路線。
　　師：到了岔路口，該選哪條路走呢?(幼兒自由回答，教師引導幼兒分析。)師(小結)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死衚衕，走不通，調頭回到岔路口，換個方向繼續走，順順利利到出口。
　　④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
　　⑤驗證路徑是否正確。
　　師：這個數字迷宮是按照從1到lO的順序走的，我們進行反向檢查應該按什麼順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃，進行反向檢查。)
　　(3)出示"公園迷宮"圖。
　　①瞭解走"公園迷宮"的要求。
　　師：第三關是"公園迷宮"。第一步怎麼做?(先找進口和出口。)進口在哪裏?出口呢?

小百科：迷宮指的是充滿複雜通道，很難找到從其內部到達入口或從入口到達中心的道路，道路複雜難辨，人進去不容易出來的建築物。

大班社會教案《走迷宮》這篇文章共3623字。