幼兒園大班社會優質課教案《認知木棉花》含反思

《大班社會優質課教案《認知木棉花》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　【活動目標】
　　1、引導幼兒通過觀察發現木棉花的特點（形狀、花瓣、顏色）。
　　2、教育幼兒認識木棉花的重要意義。
　　3、指導幼兒看中國地圖，讓幼兒認識到廣東省在中國地圖上的位置。
　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
　　1、實物的紅色、橙色木棉花各20朵。
　　2、畫有中國地圖的A4紙30張，每個幼兒一盒蠟筆。
【活動過程】
　　一、開始部分。
　　師：在我們操場升國旗的地方有兩棵大樹，小朋友，你們知道他們的名字嗎？
　　幼1：不知道。
　　幼2：木棉花/木棉樹。
　　師：他的名字叫木棉樹，那麼在他身體上開的花叫什麼名字啊？
　　幼：木棉花。
　　二、基本部分。
　　1、把紅色的木棉花發到每張桌子上，引導幼兒通過觀察發現木棉花的特點。
　　師：現在，老師和小朋友一起來看看木棉花長得怎樣的。
　　幼（大多數）：紅色的、大大的。
　　師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣啊？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？
　　幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。
　　師：那麼他的花託是什麼顏色的？是不是全部木棉花的花託都是一樣的顏色？
　　幼：綠色，全部木棉花的花託都是綠色的。
　　師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。
　　幼1：是。
　　幼2：我看有一棵不是紅色的。
　　師：對。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。
　　幼：是。都是有五塊花瓣，花託都是綠色的。
　　2、教育幼兒認識木棉戶的重要意義，指導幼兒看明白廣東省在中國地圖上的位置。
　　師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運會的標誌是“五羊”，那麼你們知道廣東省的省花是什麼嗎？
　　幼1：不知道。
　　幼2：木棉花。
　　師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護好木棉花，愛護我們的國家。
　　師：你們知道廣東省在中國地圖上的什麼位置嗎？
　　幼：不知道。
　　師：小朋友，請看黑板（黑板貼着一張全開紙，上面畫着中國地圖）
　　師：小朋友，請猜一猜。這是什麼？
　　幼1：不知道。
　　幼2：中國地圖。
　　師：這是中國地圖，他看起來好像什麼的形狀啊？
　　幼：公雞。
　　師：對。我們的廣東省就在“雞的小腳”那裏，小朋友，請你們用手指指着廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到沒有。
　　師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什麼嗎？
　　幼：木棉花。
　　3、發給小朋友一張用鉛筆畫有中國圖形的A4紙，引導幼兒使用大頭筆描出中國地圖的形狀。
　　師：對了。現在我請小朋友用大頭筆（麥芽 www.banzhuren.cn）把我畫的中國地圖描出來。
　　三、結束部分。
　　師：現在，請小朋友，用你喜歡的顏色，把“廣東省”塗上顏色。
　　師：既然木棉花是廣東省的省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？
　　幼：好。
　　師：請把你的紙翻到背面，我們一起來畫木棉花。（指導幼兒畫木棉花的圖案，並讓他們塗上喜歡的顏色（紅色、橙色））。
　　師：小朋友請你們把你自己畫的“中國地圖、廣東省和木棉花”帶回家給你爸爸媽媽看一看，並可以考一考她們“廣東省的省是什麼？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明。”
【活動延伸】
　　引導幼兒認識中國的國花。
活動反思：
這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排着整齊的隊伍向着目的地前進。他們象一羣出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點着路旁的東西。活動結束後，給我的印象很深，聽我一一道來。
首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，瞭解這些情況後，在年級組內先討論，怎麼走?然後大家出發，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉着前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟着一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗，知道以後過馬路的方法。從這裏也反映老師牢記安全，心繫孩子。讓孩子的活動，家長放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現在面前，如何把有限的時間儘可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發現、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱着能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎麼後來就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文傑、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能幹，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發現他們一邊刨一邊拉，終於挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成爲探索的源泉。
最後，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還爲爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了牀的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節的溫暖。
通過這次活動，充分體現了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發現，掌握知識，獲得經驗，把幼兒作爲活動中的主體，在活動中得以體現。

大班社會優質課教案《認知木棉花》含反思這篇文章共6439字。