大班社會領域教案《幼兒園小學對對碰》含反思

《大班社會領域教案《幼兒園小學對對碰》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、進一步瞭解小學的特徵，提高幼兒的觀察、分析能力。
　　2、進一步激發上小學的願望。
　　3、提高幼兒思維的敏捷性
　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動重點與難點：
　　用完整連貫的語言表達小學與幼兒園的不同。

　　活動準備：
　　已參觀過小學，幼兒記錄的幼兒園與小學的不同，邀請一位小學老師、幾位小學生，參觀小學DV教學課時：30分鐘教育理論依據：
　　活動目標的設定從幼兒的實際需要出發，幼兒有較爲豐富的經驗積累；教學內容的選擇適合幼兒當前發展需要；教學過程的設計，能引發幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進幼兒自主探索與思考；活動既符合大多數幼兒的發展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗。

　　活動過程：
　　（一）回憶經驗
　　1、師：前幾天，我們一起去參觀了實驗小學，你印象最深的是小學裏的什麼地方？
　　2、幼兒經驗講述。
　　3、師：老師把實驗小學拍下來了，我們一起來看一看。
　　4、觀看DV。
　　5、小結：實驗小學裏有這麼多的教室，它們都有不同的用途。

　　（二）幼兒園小學對對碰
　　1、師：我們發現幼兒園和小學有很多不同，今天我們就來做個幼兒園小學對對碰的遊戲。
　　2、幼兒拿着自己的記錄紙介紹。
　　校門口對對碰：幼兒園校門沒有小朋友值勤，小學門口早上有小朋友值勤。
　　作業對對碰：幼兒園是沒有回家作業的，小學是有回家作業的。
　　書包對對碰：書包裏的內容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學生每人一張桌子。
　　操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學的操場有跑道。
　　食堂對對碰：幼兒園孩子在班級裏吃飯的，小學生在食堂裏吃飯的。
　　穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學生要每天穿好校服、戴好紅領巾或綠領巾。
　　廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學裏男女分開用的。……
　　3、教師根據幼兒講的內容在展示板上分類。
　　4、教師補充和提升。

　　（三）交流互動
　　1、師：今天，我把小學的老師和同學也請到了我們班，大家歡迎。
　　2、師：你們還想知道哪些有關小學的問題都可以問他們。
　　3、幼兒和小學師生互動交流。
　　4、師：馬上就要上小學了，你心裏是怎麼想的？你想做一名什麼樣的小學生呢？
　　5、師：怎樣才能做一名優秀的小學生呢？請小學老師來介紹一下。
　　6、小學老師向幼兒介紹優秀小學生的事例，激發幼兒做一名優秀小學生的願望。

　　（四）活動延伸
　　1、師：你們還有什麼悄悄話要跟小學老師和小學生說？
　　2、自由交流。

　　教學反思：
　　本次活動是對幼兒參觀小學之後的一次經驗梳理和提升，幼兒的前期經驗較豐富；活動環節的設計和教師預設提問能圍繞教學目標展開，因此活動目標的達成度較高。活動過程中，幼兒自始至終都表現出較高的興趣，我覺得主要是由於活動的開展源於幼兒的興趣點；並且整個活動動靜交替，有不同層面的交流互動。
　　本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環節的時間分配上不夠合理，教師的某些語言還不夠精煉，導致整個活動的時間較長。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，爲一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

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