大班社會領域教案《漫長一夜》含反思

《大班社會領域教案《漫長一夜》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。
　　2．瞭解一些幫助睡眠的好方法，並願意嘗試獨自睡覺。
　　3．培養幼兒的嘗試精神。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　活動準備：
　　PPT、"我能獨自睡覺啦"意願版、畫好一張自我的頭像。

　　活動過程：
　　一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。
　　1．觀察"美麗的夜晚"圖片。
　　師：現在是什麼時候了呀？你是怎麼知道的？
　　師：在這麼安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。
　　2．出示小老鼠獨自睡覺的畫面。
　　師：誰來說說，爲什麼小老鼠要一個人睡覺呢？
　　師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小牀，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？

　　二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。
　　1．播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節錄音。
　　提問：我們來仔細看看小老鼠睡着了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什麼？（害怕）小老鼠爲什麼會害怕，睡不着呢？
　　師：究竟怎麼了，我們一起聽聽。
　　2．播放各種奇怪的聲音。
　　（1）提問：小老鼠爲什麼睡不着呢？
　　它剛纔聽到了什麼？
　　它心情怎樣？
　　（2）再次播放奇怪的聲音（風聲、雨聲），幼兒判斷。
　　師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什麼發出的聲音？
　　師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。
　　師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。
　　師：這些都是自然現象，在我們的生活中經常能聽到。小老鼠獨自躺在牀上聽着外面的風聲、雨聲怎麼也睡不着，忽然它又聽到了其他的聲音。
　　（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。
　　師：小老鼠從牀上爬起來，往牀底下看看，心怦怦地跳着，想"這是什麼聲音，這是什麼聲音呀？"誰來告訴小老鼠？
　　幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什麼地方傳來的呢？會是誰呢？
　　師：哦！原來在我們現在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由於我們房子的隔音設備不是很好，經常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家裏拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？
　　師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。
　　（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。
　　師：剛纔小老鼠還聽到一個什麼聲音？誰來學學？
　　幼：打呼嚕聲音。
　　師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡着了。只有小老師眼睛盯着天花板翻來翻去怎麼也睡不着，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。
　　師小結：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發出的聲音。

　　三、拓展：播放音效、圖片，判斷並瞭解正確的處理方法。
　　1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什麼聲音呢？
　　師：那該怎麼做呢（關緊水龍頭）……
　　2．櫥櫃裏的物品掉落圖片。
　　提問：我們來看看小老鼠的櫥櫃吧，這個會有什麼情況發生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（整理放好）師小結：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。
　　師：小老鼠把東西整理好後爬上軟軟的小牀，準備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找着。

　　四、討論睡不着的好方法。
　　1．小朋友，你們有什麼幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？
　　幼：看看書、心裏數數。
　　2．師：剛纔小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利於身體健康呢！

　　五、"我能獨自睡覺啦"調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。
　　1．談話"剛纔我們做了回小偵探，知道了晚上發出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎？"幼：
　　2．鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調查表，瞭解其意思。
　　師：現在我們來看看這張圖，你能看懂什麼？
　　幼：兩張牀放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應的格子裏。
　　師：現在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

　　活動反思：
　　一、創設直觀情境，激起學習興趣。
　　在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現在孩子們的眼前，並配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這麼安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在幹什麼？很好的激發孩子學習與探索的慾望。
　　二、質疑探究處──以境解疑
　　孩子在成長的過程中，總免不了要經歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠，由於弱小而無知，他不敢在黑夜裏獨自睡覺。於是，那一夜對於小老鼠來說，就變得格外的漫長，颳風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化爲各種古怪嚇人的聲音。細細研讀後，發現它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現。第二部分在質疑、探究的過程中巧妙設置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當再現颳風聲音時，我問孩子們你聽到颳風聲是怎麼樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然後引導孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。
　　三、設置懸念，激發後續閱讀
　　最後一個環節我導入這麼一段話：“小老鼠在這一夜會睡着嗎？在小老鼠的家裏還會發生什麼事情呢？答案就藏在這本書裏，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設有懸念，目的是讓幼兒讓後期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，並使自己的認識昇華，創設出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收穫。
　　活動中我深刻感受到情境的有效創設，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點，促進了幼兒主動學習和個性發展，更使課堂教學煥發出了生命的活力。

小百科：漫長表示長的看不到盡頭。形容時間或者道路長得看不見盡頭。如：漫長的歲月，漫長的河流。

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