幼兒園大班優秀社會教案《做個懂禮貌的孩子》含反思

《大班優秀社會教案《做個懂禮貌的孩子》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　教學目的：
　　1、讓幼兒懂得鄰裏之間要以禮相待，主動和鄰裏打招呼。
　　2、讓孩子們學會關注鄰裏、體諒鄰裏、關愛鄰裏。
　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　過程設計：
　　一、教師問："小朋友們好。"
　　幼兒回答："老師好。"
　　教師高興地說："你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時碰到鄰居的時候會怎麼說呢？到鄰居家裏玩又要怎麼做呢？鄰居碰到困難的時候，我們又應該怎麼做呢？"（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）

　　二、出示事先準備好的各種圖片，請幼兒分類並說出理由
　　師：今天老師帶來了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你覺圖片上的小朋友做的對嗎？對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這"？"又是怎麼回事呢？就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類）

　　三、請幼兒說說自己的理由，爲什麼把這張圖片放在這裏。

　　四、請幼兒把自己的如何和鄰裏想法畫在畫紙上，並編一個鄰裏之間的故事。

　　五、延伸活動：讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區創編鄰裏以禮相待的圖片。

　　活動反思：
　　“規則”對幼兒來講並不陌生，因爲他們一來到幼兒園就遇到各種規則，如按時吃飯、午睡、遊戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，特別是把這種“意識”轉化爲幼兒的自覺行爲就更爲重要，這也是我設計本次活動的主旨。 本次活動一開始我以師生相互問好的“生活化情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下來的談話中。我用討論的方法進行本次教學活動，教師和幼兒由淺入深、由易到難地進行交流、溝通後逐漸探討出一些在我們生活、遊戲中需要注意和遵守的規則，最後由老師幫助總結歸納，確定規則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。 幼兒以具體形象思維爲主，在本次活動中我的亮點就是選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。孩子們都是願意進步、渴望被人誇獎的，我啓發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。 可能是由於簡筆畫操作的時間過長，加上畫的內容相對於偏多，因此，整節課的活動時間沒有把握好，導致最後環節——幼兒自畫規則上顯得有點草草了事，在今後的活動中應注意在環節上處理的更好。

小百科：禮貌，是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

大班優秀社會教案《做個懂禮貌的孩子》含反思這篇文章共3393字。