幼兒園大班社會領域教案《生活中的標誌》含反思

《大班社會領域教案《生活中的標誌》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　認識生活中常見的標誌，知道它們的含義與作用。
       發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
       養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重難點分析：
　　1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌。
　　2.難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用。並嘗試運用。

　　活動準備：
　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標誌。
　　2.自制課件、各種標誌圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。

　　活動過程：
　　（一）觀看錄像導入，激發幼兒的活動興趣。
　　1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？
　　2.提問：你都看到了什麼？錄像中有哪些交通標誌？除了注意信號燈標誌，還有哪些標誌？
　　3.小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

　　（二）拓展認識標誌
　　1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什麼地方見過什麼標誌。
　　指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標誌呢？（請幼兒說）
　　小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
　　2.認識生活中常見的標誌。
　　（1）出示禁止煙火標誌。
　　提問：這是什麼標誌？標誌上有什麼圖案？你在哪裏見過這個標誌？它告訴我們什麼？
　　小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們使用明火，以免引起火災。
　　（2）出示當心觸電標誌。
　　提問：這是什麼標誌？你在哪裏見過這個標誌？它表示什麼意思？
　　小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因爲電是很危險的。
　　（3）依次出示“注意安全”
　　“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸菸”“禁止遊泳”“禁止觸摸”等常見標誌引導幼兒認識。
　　3.請幼兒討論標誌的用途。
　　提問：生活中爲什麼有這麼多的標誌？它們對我們有什麼用？
　　小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行爲，提醒大家遵守公共秩序。
　　4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。
　　指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
　　小結：一種標誌代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標誌通常分爲三類，黃色作爲底色的標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色作爲底色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；一般畫紅色斜槓的標誌表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標誌”。
　　5.通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。
　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。
　　指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選一個標誌拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認爲應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就爲你們組爭得一顆小星星。
　　小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

　　（三）活動延伸。
　　教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。

        教學反思：
        教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：標誌(logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì)，是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號爲直觀語言，除表示什麼、代替什麼之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標誌，在現代漢語詞典中的解釋是:表明特徵的記號。

大班社會領域教案《生活中的標誌》含反思這篇文章共4740字。