幼兒園大班優秀社會教案《圖書的故事》含反思

《大班優秀社會教案《圖書的故事》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．瞭解圖書的製作過程，知道一本圖書經過許多人的勞動才能完成。
　　2．嘗試和同伴分工合作，製作自己的圖書。
　　3．用正確的方法看書，知道愛護圖書。
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5．知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
活動準備：
　　1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜誌(製作剪貼用)。
　　2．幼兒用書：《圖書的故事》。
活動過程：
　　1．幼兒閱讀圖書，瞭解圖書的結構。
　　引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。
　　教師：圖書中有些什麼?圖書的最外面叫什麼?上面告訴我們些什麼?
　　引導幼兒觀察封面和封底。
　　教師：封面上有什麼?封底有什麼?
　　引導幼兒觀察圖書內的頁碼(有順序的數字)。
　　2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，瞭解圖書的製作過程。
　　幼兒自由閱讀，並和同伴交流。
　　教師：圖書是怎麼製作出來的?
　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
　　集體瞭解圖書的製作過程：設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。
　　師幼共同小結：一本圖書的製作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易
　　3．幼兒分組，合作製作自己的圖書。
　　集體討論如何製作圖書。
　　教師：我們小組也來製作一本圖書。你們想製作一本什麼圖書呢?怎樣合作完成一本書?
　　教師重點引導：先商量圖書的內容，再分工(有的製作封面。封底，有的繪製故事內容)，然後編好頁碼，最後裝訂。
　　幼兒製作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫或貼等來表現)幼兒交流、分享經驗。
延伸活動：在生活環節中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
　　戈區角活動：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續製作圖書。在語言區，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構區，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。
　　夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。
　活動反思：
　　課標指出：“要合學生能採用適當的方式描述物體之間的位置關係，能應用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考。”本節課在引出八個方向的基礎上直接引出老師的家在杏林花園，從學生熟悉的生活情境出發，讓教學走近生活。
　　1、以學生髮展爲本，創造性地使用教材。
　　新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學中要針對學生情況，用活教材，使教材更有利於學生的發展。本節課把本課知識融入到整個位置與方向這個範圍當中，因爲學生已經認識了八個方向，於是整合教材，從學生熟悉的生活環境出發，合他們有機會從周圍熟悉的事物中學習數學，理解數學，體會數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用。
　　2、教學活動設計以學生爲主體。
　　本節課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現了以學生爲主體的教學理念。層次深入，重點突出。
　　3、注重學生參與與學習體驗。
　　如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學生在動手中掌握各個方向，並在活動中體驗數學學習成功的喜悅。
　　4、練習情境的設計形式多樣，有趣，有效。
　　讓學生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習中通過角色扮演的方式進行學習，調動學生學習的積極性。
　　5、注重對比感悟。
　　讓學習在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。

大班優秀社會教案《圖書的故事》含反思這篇文章共4108字。