幼兒園大班社會優秀教案《能說話的標誌》含反思

《大班社會優秀教案《能說話的標誌》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計思路：
　　在我們生活中，許多地方都離不開標誌，標誌隨處可見，爲了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義，並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。

　　活動目標：
　　1.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。
　　2.通過看看，說說，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
　　3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　4.樂於探索、交流與分享。

　　活動準備：
　　配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若幹。

　　活動過程：
　　1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這裏有些什麼？從哪裏看出來的？
　　2.教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
　　3.請幼兒觀看課件中的標誌，並說出你在哪見過？它告所我們什麼？（教師可爲幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等）
　　4.請幼兒說出自己還見過什麼標誌？
　　5.請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置？
　　6.觀看多媒體課件，啓發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎？
　　7.教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
　　8.請幼兒自由選擇標誌，到適合的位置進行張貼。
　　效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道張貼標誌應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。

　　活動延伸：
　　1.在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。
　　2.幼兒園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌呢？我們一起去看看，想想，做一做。

　　活動反思
　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標誌，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿着濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧，
　　幼兒一貫喜歡圖畫式教學，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關安全教育常識掛圖，爲了讓我班幼兒能通過自己的進一步觀察，來更好地認識安全標誌因此，我開展了安全教育《會說話的標誌》活動，在過程中，我學會了更好的在教學中反思自己的教學能力。
教師逐個展示緊急出口標誌、攀爬標誌、禁止觸摸標誌、當心觸電標誌、當心車輛標誌，引導幼兒理解；通過言語交談“這些標誌我們在日常生活中會經常見到，在我們教室裏也需要一些標誌，請小朋友們自己來設計一個，並展示給大家”引導幼兒進行操作活動；結束活動時，教師總結出標誌是各種各樣的，看到這些標誌，我們就知道該怎麼做了；也請家長引導幼兒認識一些常見的標誌，並且引導幼兒去觀察、學習新的標誌，以便更好地培養幼兒的觀察意識，鍛鍊他們的思考能力。

小百科：標誌（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。

大班社會優秀教案《能說話的標誌》含反思這篇文章共3984字。