幼兒園大班主題教案《小小設計師》含反思

《大班主題教案《小小設計師》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、通過幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實踐體驗，激發幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
　　2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。
　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養幼兒的任務意識
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木製、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
　　2、統計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀

　　活動過程：
　　一、 幼兒與教師共同參觀瞭解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什麼?”引起幼兒活動興趣。

　　二、 幼兒與教師討論規則：在設計地磚時，應注意什麼?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據幼兒的回答進行小結：
　　(1) 根據需要取材料，不隨意丟材料。
　　(2) 注意及時進行數量的統計。
　　(3) 向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

　　三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等

　　四、 展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
　　1、 幼兒與同伴展示自己的設計方案。
　　2、 親子互動遊戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
　　3、幼兒爲獲獎的幼兒發小獎狀。

　　活動反思：
　　本節課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學生在實踐操作活動中，能運用所學過的平移、旋轉、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞並創造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發展空間觀念，感受生活中的數學美，培養創新精神和實踐能力。
　　經過課堂教學實踐，本節課取得了較好的教學效果，主要體現在以下幾個方面。
　　1、注重培養學生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。
　　從複雜的圖案中確定基本圖形是本節課深入學習的基礎，在複習環節除了複習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經過平移形成了這個圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎上，在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中，認識基本圖形並通過在學具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。
　　2、注重培養學生的空間觀念
　　從運動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特徵的認識，更重要的是可以培養學生的空間觀念。在教學設計中安排了三個層次，第一，通過觀察圖案尋找基本圖形後想象這個圖案是由基本圖形經過哪種圖形的運動形成的；第二，在學生利用基本圖形經過圖形運動形成四個圖案的過程中，引導學生從不同角度觀察、想象用不同的方法創造相同的圖案，在學生熟悉了這四個圖案的形成過程後，通過創設“利用基本圖形和圖形的運動自己設計圖案”這一活動，既可以進一步使得學生熟悉圖形的特徵和運動又可以讓學生體會到相同的基本圖形經過不同的運動可以形成豐富多彩的圖案；第三，創設利用組成的圖案作基本圖形，並用這些基本圖形經過圖形的運動組成更大的圖案等活動，進一步培養學生的空間觀念。
　　3、注重學科內不同知識的綜合
　　“綜合與實踐”領域的課可以既可以聯繫不同學科知識也可以聯繫本學科的知識，我在教學過程中，把圖形的運動與有餘數除法的知識綜合起來，體現了綜合實踐課的綜合性，既可以幫助學生鞏固所學知識又可以引導學生養成自覺聯繫不同章節知識的學習習慣。
　　4、注重讓學生欣賞和感受生活中的數學美
　　能否領悟和欣賞數學美是一個人數學素養的基本成分，能夠領悟和欣賞數學美也是進行數學研究和數學學習的重要動力和方法。通過欣賞和動手創作圖案讓學生感受到數學美並不難，教學中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮，現在你能用數學的眼睛去分析分析他們爲什麼這麼美麗嗎？”讓學生不僅感受到數學的美而且用理性的思維分析數學美的內涵，使學生養成用數學的眼光發現美、欣賞美和創造美。
　　雖然本節課的教學效果很好，但也存在一些不足，在下次執教過程中需要調整。
　　學生的知識結構
　　學生的認知結構決定了本節課的重點和難點，備課時我認爲學生在利用“旋轉”這一圖形的運動時會遇到困難，但課上學生明顯在運用“軸對稱”這一知識上出現了困惑，反思自己的教學過程我認爲引導學生經歷翻轉的活動或者通過課件直觀演示都會降低認知難度，從而使學生更容易掌握和應用“軸對稱”這一圖形的運動。

小百科：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。

大班主題教案《小小設計師》含反思這篇文章共5682字。