大班主題教案《我會變》含反思

《大班主題教案《我會變》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1.瞭解媽媽生養自己的辛苦，懂得感恩。
　　2.發現自己在成長變化，體驗成長的快樂。
　　3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。
　　4.樂於探索、交流與分享。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　活動一：我從哪裏來?

　　【活動目標】
　　1.瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程，體驗生長的快樂。
　　2.瞭解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

　　【活動準備】
　　《西遊記》第1集;活動室牆上張貼着有關胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。

　　【活動過程】
　　一、錄像導入，激發幼兒活動興趣。
　　1.播放《西遊記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，瞭解孫悟空的來歷。
　　2.引導幼兒討論：我從哪裏來?

　　二、自由探索，發現胎兒的生長變化過程。
　　1.幼兒自由結伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子裏是怎麼一天天長大的?
　　2.啓發幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什麼。鼓勵幼兒與同伴交流。

　　三、交流分享，瞭解胎兒的生長變化過程。
　　1.請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子裏的一些祕密。
　　2.鼓勵幼兒質疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。
　　3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。

　　四、肢體表現，體驗生長的快樂。
　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。
　　2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化：
　　3.教師小結，讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　【活動延伸】
　　1.製作小禮物送媽媽。
　　2.學唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動二：我長大了

　　【活動目標】
　　1.探索成長的祕密，發現自己在成長變化。
　　2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。
　　3.學習按順序排列物品。

　　【活動準備】
　　1.教師從小孩到大人的一組照片。
　　2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。
　　3.製作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

　　【活動過程】
　　一、遊戲“猜一猜”，引發幼兒活動興趣。
　　1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。
　　2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發現人是慢慢長大的。

　　二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。
　　1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。
　　2.啓發幼兒想一想、說一說自己身體(身高、體重等)的變化。
　　3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。

　　三、利用舊物、照片排序，讓幼兒瞭解從小到大的成長過程。
　　1.引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。
　　2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，並在教師的幫助下，佈置“我在變”的主題展板。

　　四、肢體表現，體驗生長的快樂。
　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。
　　2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化：
　　3.教師小結，讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　【活動延伸】
　　1.製作小禮物送媽媽。
　　2.學唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動三：身體變一變

　　【活動目標】
　　1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。
　　2.學習合作並體驗成功的快樂。

　　【活動準備】
　　1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。
　　2.多媒體教具。
　　3.“行爲藝術”作品錄像片。

　　【活動過程】
　　一、雜技表演，激發幼兒興趣。
　　教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發現：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。

　　二、幼兒嘗試人體造型創作。
　　1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節，嘗試擺出幾種模擬造型。
　　2.快速變形：教師手執魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。
　　3.分享交流：說說擺出的造型名稱和變動的身體部位。
　　4.鼓勵幼兒繼續探索採用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創作。

　　三、賞析“行爲藝術”作品。
　　播放“行爲藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創作，感受人體造型藝術的魅力。

　　四、幼兒自由分組，嘗試合作創作人體造型。
　　1.幼兒自由結成合作小組，共同討論、協商、合作擺出造型，教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。
　　2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品，並請各組介紹作品的構想及名稱。

　　活動四：表情變變變

　　【活動目標】
　　1.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。
　　2.關注他人的表情變化，學會關心他人的感情。
　　3.體驗積極的情緒，鍛鍊活潑開朗的性格。

　　【活動準備】
　　1.佈置一間“表情屋”：在舞蹈室內的牆鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。
　　2.表情小圖片若幹。
　　3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。

　　【活動過程】
　　一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和情緒。
　　1.引導幼兒欣賞牆鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖片所表達的情緒，並在鏡子前模仿各種表情動作。
　　2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎麼樣的?你認爲他們現在心裏的感覺是什麼?你什麼時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?

　　二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節自己情緒的方法。
　　1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現。
　　2.請幼兒說說自己曾經爲了什麼原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?
　　3.教師小結：人很多時候生氣只是因爲一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。
　　4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

　　三、遊戲《表情變一變》。
　　1.根據教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰的反應快。
　　2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，並根據所抽的圖片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。
　　3.翻牌遊戲，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
　　玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方說出並做出相應表情，說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。

　　四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。
　　大班主題活動設計——《我會變》
　　1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”遊戲。
　　2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。

　　【活動延伸】
　　在活動室一角創設“心事傾訴屋”，引導幼兒對着自己喜愛的玩偶訴說心事，緩解不良情緒。

　　活動五：七彩的心情

　　【活動目標】
　　1.在音樂中感受各種情緒。
　　2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。

　　【活動準備】
　　1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)
　　2.佈置“七彩心情谷”，裏面有不同內容的場景。(佈滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、 熱鬧的森林等)
　　3.圖畫紙、彩筆。

　　【活動過程】
　　一、參觀“七彩心情谷”，引發幼兒活動興趣。
　　帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。

　　二、表達體驗“七彩心情”。
　　1.引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。
　　2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。

　　三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。
　　1.引導幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷裏聽到了什麼，看到了什麼，做了什麼。
　　2.鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。

　　四、畫一畫七彩心情。
　　1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢爲止。
　　2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什麼形象或顏色來表達的?

　　活動六：未來的我

　　【活動目標】
　　1.願意用美術創作、角色扮演等形式展現未來的自己。
　　2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。

　　【活動準備】
　　1.“哆啦A夢”和“時光機器”玩具。
　　2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。
　　3.多媒體教具。

　　【活動過程】
　　一、出示動畫人物“哆啦A夢”，激發幼兒興趣。
　　鼓勵幼兒交流：“哆啦A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什麼用?重點引導幼兒說說“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。

　　二、幼兒討論，展望未來。
　　1.假如坐上“哆啦A夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什麼模樣的，可能做什麼工作。
　　2.講講未來自己的服飾、工作環境、工作用品等。

　　三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。
　　1.幼兒圍成圓圈轉動，模仿“時光機器”的運行到操作室。
　　2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。
　　3.佈置工作環境，扮演角色，進行“我是××，我在……”的遊戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演遊戲情況拍攝下來}
　　4.“哆啦A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。

　　四、分享交流：
　　1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演遊戲。
　　2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。

　　【活動反思】
　　首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規範和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多，或者不夠正規，孩子們在聽到老師排隊的口令後出現不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。
　　其次，在遊戲環節中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”遊戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結哪一種轉圈的方法好，試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能區分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織說出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關係，很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。
　　再次，對課程的遊戲部分的預知和估計不足。遊戲中出現孩子們轉圈數不清，旁邊的小朋友亂數的情況，往往要求轉5圈，每個孩子都只轉了4圈就停止了，我在上課的時候發現了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數圈數。而且在遊戲中，幼兒在找圖方面出現了很大的問題，因爲着急，很多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，並且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。
　　回想這節課，孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節課下來，我感覺他們的表現還比較好，對遊戲也很感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手，因爲好勝孩子們都還要繼續比賽，甚至有兩個孩子在輸掉比賽之後激動的要哭了。其實平局對大家來說並沒有什麼不好，反而是激發了孩子們對接下來的比賽更有信心和慾望了。孩子們能在轉完5圈後依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的遊戲是他們能力內的挑戰，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。

小百科：變，bian，從絲從言從攴。本義：彈琴時手指在不同琴絃間移動。

大班主題教案《我會變》含反思這篇文章共14109字。