大班數學主題教案《三層分類》含反思

《大班數學主題教案《三層分類》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動設計意圖：
　　成人很容易通過視、聽去認知某一事件或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必須藉助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺，親自操作、嘗試、摸索，得到具體經驗纔有意義。幼兒的學習需要教師以及家長的努力與用心，爲了引發幼兒強烈的學習動機，利用玩具與遊戲寓教於樂，是幼兒最容易接受、最樂於參與的一種學習模式，而幼兒每一次玩遊戲，可能都有不同的玩法，不同的點子，無形中就培養了他們靈活的想象力和創造力。
　　數學中的分類，即是能把相同屬性的東西規定在一起。分類可以是單一標準的，如"那些是紅色的。"；分類也可以是多重標準的，如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點，我們特別設計了《三層分類》這一活動，引導幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進行分類。

　　活動目標：
　　1、練習按三重條件分類，並計數出總數。
　　2、發展幼兒視覺辨識的能力。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：
　　1、8個形狀板（4個紅色，4個藍色。其中紅色圓形大小各一；紅色方形大小各一；藍色圓形大小各一；藍色方形大小各一。）；
　　2、相同規律小魚卡片10張。
　　3、分組材料：A：幼兒用書《我的數學》第14頁；B：形狀卡片若幹組以及記錄紙；C：插塑玩具若幹組以及記錄紙。

　　活動過程：
　　一、以遊戲的形式導入主題。
　　遊戲："變裝大風吹"。
　　教師當主持人，幼兒圍成大圈坐下來，玩"變裝大風吹"遊戲。
　　主持人：大風吹！
　　幼兒：吹什麼？
　　主持人：吹穿着紅毛衣、紮了個辮子的小姑娘。
　　請幼兒聽到指令後，分辨自己是否三個條件都具備，如果是，就和主持人換位子，接下來由剛纔換位子的小朋友當主持人，要想出3個條件的指令繼續遊戲。

　　二、單標準分類。
　　教師將準備的8個形狀板散放於磁性黑板上，請幼兒說說他們看到了什麼。
　　請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種後，引導其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。（如按形狀、顏色、大小等特徵分類。），並請幼兒逐一演示。
　　請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

　　三、"小貓分魚"。
　　將小魚卡片散放於磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令給小魚分類。
　　（按形狀、位置、顏色三層分類。）引導幼兒和教師一起做示範記錄。（此環節的三重特徵中與上一環節略有不同，按大小換成按位置分類，是本環節的難點，教師引導幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類。）

　　四、幫助幼兒積累具體操作經驗後，請幼兒分組操作。
　　分組活動：A組：幼兒用書第14頁操作，分小鳥。
　　B組：每人一份形狀卡片，練習三重特徵分類，並作記錄。
　　C組：每人一份插塑玩具，練習按不同的形狀、顏色、大小進行分類，並作出記錄。

　　活動反思：
　　教材主題內容是文具商店，如果將這一場景直接引入課堂，學生將會被動地接受現有的生活常識而沒能參與發現這一常識的過程，無異於肚子還沒餓就被教師餵了個飽，這樣“吃”索然無味，這樣的教學是蒼白無力的，學生的思維空間將會受到極大的限制。挑起學生的食慾，也就是調動學生的積極性，新課程標準提倡教師創造性地利用教材而不是拘泥於教材進行教學。教材僅僅是一個固定的載體，而知識是開放的，是活躍的，是無處不在的。於是我設計了這樣一個充滿童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛的卡通人物，他的出現立即引起了小朋友們的興趣──發現問題；接下來大家齊動手幫忙整理櫃子──解決問題；最後插上紅旗──分享成功。作爲學生的引導者、合作者，要讓學生想吃，還要愛吃，更要吃好，我把握住以下兩點：注重過程，各環節邏輯而嚴密，人人都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。在這樣一個生動愉悅的教學中，領悟分類的含義是水到渠成的事情。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。

大班數學主題教案《三層分類》含反思這篇文章共4796字。