幼兒園大班主題活動教案《線的統計、分類》含反思

《大班主題活動教案《線的統計、分類》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　    設計意圖
　　今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家裏帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。爲了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入瞭解線的種類。

　　使用對象及場所：
       大班幼兒在幼兒院進行。

　　活動目標
　　1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。
　　2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。
　　3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備
　　1、各種各樣的線若幹。
　　2、紙、筆每人一份。
　　3、統計示範圖。

　　活動過程
　　1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
　　師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這裏一共有多少種線？
　　幼兒聽後就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。
　　教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。
　　2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特徵來分類。
　　師：剛纔我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
　　幼兒　嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好後再數數各有幾種。
　　師：還可以按什麼來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。
　　師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，並做好分類記錄。

　　教學反思：
       這個環節中，教師起啓發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現並說出來，充分體現了幼兒在前，老師在後，能充分調動幼兒主動學習的積極性。
　　3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。
　　A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。
　　B、教師巡迴指導，發現各種方法。
　　師：剛纔小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。
　　幼：老師我可不可以設計兩個。……
　　教學反思：在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡迴的觀察着幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
　　4、教師小結，並找出不同範例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。
　　師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你爲什麼要這樣設計呢？

　　教學反思：
       這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因爲要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
　　5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這麼多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善於觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啓發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒爲主的課。
　　6、重要詞彙：質地、用途、統計。

小百科：統計一詞起源於國情調查，最早意爲國情學。一般來說，統計包括三個含義:統計工作、統計資料和統計科學。統計工作、統計資料、統計科學三者之間的關係是:統計工作的成果是統計資料，統計資料和統計科學的基礎是統計工作，統計科學既是統計工作經驗的理論概括，又是指導統計工作的原理、原則和方法。原始的統計工作即人們收集數據的原始形態已經有幾千年的歷史，而它作爲一門科學，是從17世紀開始。

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