《大班活動教案《雨》》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特徵，並用刮蠟畫的作畫形式表現奇妙的雨景。
2．瞭解刮蠟畫的作畫方式，並嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特徵的雨。
3．在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悅。
4．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5．感受作品的美感。
活動準備：
1．烏雲一塊，掛有大小的雨絲。
2．動態不同的動物、植物形象。
3．範畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。（小棒、筷子、遊戲棒、鉛筆等）
4．背景音樂《一把小雨傘》。
活動過程：
一、激發興趣，引導談話：
（出示烏雲）問：「小朋友，這是誰呀？」（烏雲）「烏雲今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏雲送什麼禮物來了呀？
1．嘀嗒、嘀嗒（教師讓烏雲落下了一滴雨滴）問：“什麼呀？」（雨滴）「猜猜烏雲給我們下的是大雨還是小雨呀？」（幼兒猜測）那看看你們猜得對不對？（教師示範下小雨）這麼大的烏雲就下了几絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來說說你是怎麼看出來的。（個別幼兒說）
2．教師小結：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話要問你們呢：「我的樣子跟小雨有什麼區別？」誰來說一說（大雨的雨線又密又多）
3．再看看大雨在有風的時候還是直的嗎？（教師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。
二、創設情境，嘗試作畫：
1．今天大街上、花園裡、小河邊突然下了一場奇妙的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片）
2．小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特徵選用粗細不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特徵的雨，再請其他幼兒畫其他特徵的雨。
3．小朋友，剛才的雨是怎麼下的呀？讓幼兒瞭解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別幼兒嘗試操作。
4．你們想不想也來下一場奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出現一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。
5．幼兒自由作畫，播放音樂。
6．教師巡迴指導。
三、結束活動，講評作品：
1．幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。
2．幼兒介紹作品，相互評價。
3．著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。
活動反思：
整個活動從教案的設計及教具的製作，我盡力想從「奇妙」的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了，還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發展。因此，在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的瞭解來作為美術活動中的一個難點的突破，並且通過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的瞭解，這樣對後面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，並且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。
存在的不足：
1. 在教學過程中對於什麼是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。
2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至於幼兒在作畫過程中對畫面內容的安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現小雨和狂風暴雨等的情形。
需要改進的方向：
1. 由於幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應適時的滲透什麼是刮蠟畫的知識環節。
2. 在作畫環節中為幼兒創設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區，並製作標誌，讓幼兒按意願自己選擇作畫區畫出相應的畫面。
3. 在活動結束環節中安排聽音樂表現小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特徵有進一步的瞭解，整個活動前後呼應，體現完整性。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣迴圈擾動產生的，是地球水迴圈不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班活動教案《雨》這篇文章共4715字。
