幼兒園大班教案《湊十法》含反思

《大班教案《湊十法》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　教學目標：
　　1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優越性，知道如何湊十。
　　2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。
　　3、體會數學學習中的轉化思想。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、樂於探索、交流與分享。

　　教學重難點：
　　教學重點
　　掌握湊十法。
　　教學難點
　　理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。


　　教學準備：
　　小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

　　教學過程：
　　一、複習10加幾。
　　爲感受湊十法的優越性奠定基礎。
　　1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一隻聰明的小猴子想考考大家（課件出示小猴子），有沒有信心？請看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ）
　　2、小結：10加幾等於十幾。

　　二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
　　師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，（出示空盒子）這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數學問題。想知道它的祕密嗎？
　　1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子？
　　2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？
　　3、出示9個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿？怎麼知道的？
　　4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。
　　5、出示10個菠蘿圖，問答後小結：裝滿就正好是10個。

　　三、小動物們的問題。
　　體會湊十的優越性，初步感受湊十需要從一個數裏分出一部分和另一個數組成10。
　　1、小猴的桃子，9＋3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優越性。
　　（1）出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子裏，看一看是幾個？（9個）今天又摘了幾個？（3個）。
　　（2） 根據這兩個數學信息能解決什麼問題（提一個數學問題）？（兩天一共摘了多少個桃子）
　　（3）你知道嗎？怎麼知道的？可能出現點數、接着數和湊十法，對於前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個（板書10），10加剩下的2等於12。啓發其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是 12個。
　　（4） 教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它餵飽（裝滿）它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。
　　教師小結： 脫離實物進行湊十。
　　1、說圖意、提問、列式。
　　2、說計算過程。提問：怎麼湊十？

　　教學反思：
　　“湊十法”是一種簡捷的計算方法,本節課的教學並不要求學生必須用“湊十法”進行計算,但是學生應該會“湊十”的計算方法.初步掌握“湊十”的計算方法.做一做時再通過圈一圈、看圖計算和算一算,讓學生進一步體驗“湊十”的過程.充分發揮學生的主體作用,讓學生自己做數學。

小百科：湊十法是20以內進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進位加法轉化爲學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難爲易。

大班教案《湊十法》含反思這篇文章共3785字。