幼兒園大班教案《收集》含反思

《大班教案《收集》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、通過分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程，感知“收集”和“珍貴”的意義。
　　2、積極參與集體討論，體驗收集的樂趣。
　　3、願意大膽嘗試收集，並與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：
　　1、大圖書，小圖書人手一本。
　　2、課件。
　　3、字卡：收集，山，海，秋風。

　　活動過程：
　　一、談話。
　　和幼兒聊聊“收集”的話題。本環節是引題環節，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環節的開展。
　　1、教師出示漢字“收集”，引導幼兒一起認讀。
　　2、提問：什麼是收集？鼓勵幼兒大膽講述。
　　3、教師小結概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來。
　　4、今天我們一起來看一個有關“收集”的故事。

　　二、集體閱讀故事。
　　這一環節主要是要初步解決活動的重難點：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解爲什麼蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿蔔籽是小兔最珍貴的東西。
　　1、閱讀大圖書第一、二頁，教師提問：佳佳得到一個漂亮的盒子，她不知道用來幹什麼！如果你也有一個這麼漂亮的盒子，你會用來幹什麼？
　　2、佳佳的媽媽說：可以用它來收集珍貴的東西，什麼是珍貴的東西呢？
　　3、分段閱讀第三至六頁，理解小雞和小兔最珍貴的東西。
　　4、提問：小雞最珍貴的東西會是什麼？爲什麼？小兔最珍貴的東西又會是什麼？爲什麼？
　　5、教師小結：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那麼你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什麼嗎？

　　三、話題拓展。
　　本環節通過話題的拓展能讓幼兒進一步的感知“珍貴”。
　　1、出示秋風、山、海的字卡：這些字你們認的嗎？
　　2、提問：它們最珍貴的東西是什麼呢？爲什麼？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子裏呢？
　　3、教師小結：是啊，大自然這麼美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們在大自然中得到很多快樂。
　　4、欣賞圖書第七至十一頁。

　　四、進一步理解“珍貴”
　　1、佳佳這一路走來，收集了很多珍貴的東西。佳佳發現不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。
　2、教師出示第十二頁，引導幼兒觀察理解畫面，並講述畫面內容。
　　教師提問：老奶奶收集了什麼？愛玩的小男孩收集了什麼？玲玲收集了什麼？
　　3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎？你爲什麼覺得它珍貴？
　　4、情感提升
　　你知道媽媽最珍貴的是什麼嗎？教師出示圖書第十五、十六頁。媽媽收集的東西有什麼特別的地方？
　　5、教師總結：因爲媽媽最愛你，所以你是媽媽最珍貴的寶貝。媽媽收集了“你”的東西，因爲愛而覺得它們珍貴。無論你收集什麼，只要有了愛，它就是最珍貴的。
　　6、老師收集的東西
　　教師：大家都在收集，老師也一直在收集，你們知道老師收集了什麼嗎？猜猜看。
　　教師：老師收集的會是誰的東西呢？
　　7、教師出示收集的幼兒的照片：你們是老師最喜歡的寶貝，所以來時收集了很多你們的照片，現在我們一起來欣賞吧！

　　活動延伸：
　　完整欣賞

　　教學反思：
　　收集這一現象時刻存在在我們身邊，我們每個人總是在自覺或不自覺的收集一些自己認爲有用的東西，幼兒也喜歡收集，像我們班的孩子，有些喜歡收集陀螺，有些喜歡收集卡片，還有些喜歡收集各種各樣的紙片，也許這些都是成人眼中不起眼的東西，也許是他人覺得微不足道的東西。但是孩子們卻認爲這些是“最重要”、“最珍貴”的，所以他們樂此不疲。《收集》這個故事，從“佳佳的收集”開始，引出了許多有趣的內容。全文沒有明顯的故事情節，以散文的形式貫穿始終，給人以詩意的聯想。在欣賞的過程中，孩子也能從中感受到“珍貴”的意義，也能體會到“收集”的樂趣。
　　幼兒方面：活動的過程中幼兒很有興趣，回答也比較積極，對於老師的問題能較快的做出反應。但是幼兒對於珍貴的理解可能還不夠，主要是情感方面的理解，像對問題“你認識什麼是最珍貴的東西”時很多幼兒回答是金錢、寶藏。
　　教師自身：我認爲這次活動我改掉了以前的一些問題，如這節課我對自己提出的問題，有充分的時間讓幼兒來說，而不是像以前那樣急着總結。同時我發現自己的臨場應變能力有了一定的提高。

小百科：收集是招收聚集的意思。

大班教案《收集》含反思這篇文章共5367字。