幼兒園大班教案《水族館》含反思

《大班教案《水族館》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、感應曲式A-A-B。
　　2、學習戲劇表演。
　　3、熟悉曲子《水族館》、瞭解作者。
　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

　　活動過程：
　　1、圖卡介紹水中生物。
　　你們去過水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動物？？
　　2、配詞律動。
　　小金魚最喜歡幹什麼？遊泳怎樣遊？吹泡泡怎樣吹？（學一學）
　　教師整首演唱歌曲，並和孩子一起表演。（不配樂）
　　3、聽音樂學唱歌曲。
　　全體聽音樂，學習歌曲。
　　邊學唱歌曲，邊表演律動。
　　4、看動畫片：課件《水族館》。
　　請大家來看動畫片。（邊出示圖片邊唱歌）
　　介紹｛：||｝反覆記號。
　　嘗試演唱歌詞。（不配樂）
　　5、替換語詞和律動。
　　剛纔我們說了，水族館裏有很多的小動物，那除了金魚還可以唱我是一條××？
　　幼兒嘗試演唱第一句。
　　6、全曲律動扮演。
　　要求：所有的魚類都要到水中遊玩，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時候出來，其餘的小魚要逃跑，“吸---吹”的時候，小魚把大鯊魚哄走。
　　7、介紹曲子名稱、作者。
　　聖桑《動物狂歡節》之《水族館》
　　8、幼兒操作
　　幼兒聽着音樂節奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。

　　活動反思：
　　通過故事引導，在圖譜、律動的啓示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動中，孩子們傾聽音樂時的專注及參與遊戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動、愛玩的天性，讓孩子們在輕鬆、自然的狀態下主動地學習。
　　在進行律動表演中，我發現孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的，行動非常謹慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧靜的水中畫面。可讓我始料不到的是：律動表演剛結束，一個孩子輕喘着氣，拍着胸口說：“老師，這音樂好嚇人吶！”“你感覺到什麼了呢？”我趕緊問到。“好象我沉到了海底一樣。”（這孩子對間奏的感受較強。）“我感覺得像是一隻大鯊魚遊來要咬我。”一個孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動作。“讓我們來邊聽音樂、邊玩大鯊魚的遊戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議。“好！”、“好！”“可是變成了大鯊魚後，歌詞怎麼唱呢？”在我的啓發下，很快地一股新的語詞出現了：我是一條鯊魚，我是一條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。（間奏）由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚，這邊許多小魚，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最後一段）追着一羣小魚逐漸遠去。在分配好角色後，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩“大鯊魚來了”的遊戲，孩子們在遊戲中表現得更加熱情投入。（我想這與學前班孩子年齡較大，喜歡刺激性遊戲性有關） 活動結束後，我進行了反思：雖然我組織的這一次活動，因節外生枝而沒有按教師用書上的活動流程來進行。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過程中，輕鬆愉快、積極主動地學習。

小百科：水族館是水生生物飼養展示和科普教育的場所，同時也是水生生物資源保護和科學研究的場所。

大班教案《水族館》含反思這篇文章共3801字。