師：在森林的一座美麗的房子裡就住著幸福的一家。我們一起去看看（老師敲門）怎麼沒有開門的呢？（話外音）你是誰？來做什麼的？想要進入我房子就得用我們的暗號（啦啦歌）
熊爸爸長得胖嘟嘟， （出示完整的熊爸爸）
熊媽媽長得真漂亮， （出示完整的熊媽媽）
熊寶寶長得真可愛。 （出示半身的熊寶寶）
一天，一天 （出示完整的熊寶寶）
在長大～～
教師：三隻熊住在一起真快樂！熊爸爸長得怎樣？熊媽媽長得怎樣？熊寶寶又長得怎樣？引導幼兒表現它們各自的特點，動作可以誇張一點。
2、教師按歌曲的節奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節奏。
3、學唱歌曲：
師:三隻熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們去聽聽。
4、播放音樂，幼兒傾聽。
5、幼兒學唱歌曲
教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大，你怎樣來表現長大了？我們一起來做一個遊戲吧！（用遊戲法讓幼兒在遊戲中自然學會歌曲，還能訓練幼兒的聽辨能力、反應能力。）
（引導幼兒用之前創邊的動作演唱歌曲，在最後一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現長大。）
6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。（用表演法讓幼兒自己進行動作創編表演，既有助於幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增強幼兒的獨立性。）
7、反覆演唱歌曲：
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結束部分：
其實這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三隻熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧！
教學反思
在準備上這堂課的時候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎？會不會中間出現很多的狀況？
在結束這個活動的時候，我很開心，因為我的預期目標已經達成了。在整個活動過程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環節中，幼兒能通過自己的肢體語言來表現動物的特徵，在一個輕鬆的環境下，理解記憶住歌曲的內容。
在活動過程中，我結合運用了多媒體進行教學，這是在以往的教學活動中很少出現的東西，所以從一開始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。
雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評，不過我自己覺得還是有很多的不足之出，比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的「你知道什麼是幸福嗎？」這個問題時，我的問題提的有點太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點，更接近他們一點吧！
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常凶猛。
大班教案《三隻熊》含反思這篇文章共4197字。
