1、欣賞教師製作的半成品面具。這像什麼？是用什麼材料做的？
2、觀察教師為面具添畫誇張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個屬於自己的面具嗎？、
三、學習製作方法
1、給氣球打氣，學習合作互助完成打氣任務。瞭解氣球大小和臉型大小的關係。
2、進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反覆堆積貼上，增加高度。
將製作好的半成品面具放在合適的地方晒乾。
四、設計臉譜和表情
1、請你為自己設計一個最特別的表情，要儘量與眾不同，可以適當誇張。
2、在白紙上線畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特徵。
3、將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。
4、待面具完全乾透，圖上合適的水分顏料。待顏料乾燥後將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示
1、在展示區或牆上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。
教學反思 ：
這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在於兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對於細節處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,要點和關鍵的地方我作了強調：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調,同時準備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發現紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由於材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都乾乾淨淨的,孩子的衣物等等也保持得較乾淨,作品也完成得不錯,看來同樣是設計「獨特的面具」有的小細節不注意可能也會帶來大問題,有句話說「勿因惡小而為之,勿因善小而不為」,看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鍊的質地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數,要有自己的眼光和思考,將一節活動用自己的方法呈現出來，要讓幼兒學到該學的知識。
小百科：我，漢語常用字，最早見於甲骨文，其甲骨文字義指奴隸社會裡一種用來行刑殺人和肢解牲口的凶器，後由本義衍生出「手持大戉，吶喊示威」等意。
大班教案《不一樣的我》含反思這篇文章共3620字。
