幼兒園大班教案《神奇的水》含反思

《大班教案《神奇的水》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1.通過感受不同水的變化，萌發幼兒初步的探究慾望，體驗成功的樂趣。
　　2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發現飽和溶液。
　　3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。
　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5.發展幼兒的觀察比較能力。

　　教學重點、難點
　　嘗試自己動手製作飽和溶液。

　　活動準備
　　兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。

　　活動過程
　　1．看一看，想一想
　　談話導入：“小朋友看看，老師手裏有什麼？
　　我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發生什麼？
　　（老師邊講述過程，邊着重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）
　　這杯透明的水還跟剛纔一樣嗎？不一樣，不一樣在哪裏？紅色的水現在在杯子的上面還是下面？
　　2.試一試：
　　小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
　　（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
　　3.說一說：
　　導語：你們透明的水有什麼樣的變化？
　　（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）
　　想知道老師的魔術是怎麼做出來的嗎？彆着急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）
　　你看到了什麼？
　　屏幕上的實驗成功了嗎？爲什麼？（因爲和老師的水一樣分爲上下兩層）
　　他是怎麼做的？（請幼兒自由回答）
　　請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什麼不同。（有沒融化的糖，水很稠）因爲老師在水裏加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那麼多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液纔會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。
　　4.做一做：
　　請小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裏，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裏不能化了爲止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裏，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
　　5.分享
　　將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎麼做的？結果又是什麼樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層）
　　6.延伸：
　　請小朋友想想還有什麼東西也能在水中製作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。

　　教學反思
　　科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

　　觀察記錄：
　　參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水裏時，幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看着教師分了層的水。在第二次製作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，後來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將製作好的糖水倒進了透明的水裏，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫着：“老師快看，我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水裏攪了幾下，結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發生分層的現象。

小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬於極弱的電解質。日常生活中的水由於溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。

大班教案《神奇的水》含反思這篇文章共4521字。