觀察目標
幼兒習慣說謊的分析與糾正
觀察對象
林XX
年齡段/班
大班
觀察分析
1：00戶外活動結束，走廊裡。
教師帶著全班幼兒向班門走去，路過中三班區域，中三班幼兒正在換衣服、鞋子。旭旭從一個小朋友身邊走過，該幼兒正常更衣，旭旭突然擡起手對著該幼兒的頭、臉打過去，在場教師都目睹了事情的發生，詢問旭旭為什麼要打別班小朋友時，他卻執意說：「我真的沒打人！」
9：30衛生間
孩子們都在衛生間小便、洗手，突然幾個男孩跑出來生氣地說：「林政旭打棒棒。」把棒棒叫出來瞭解情況，棒棒也確認了。問旭旭原因時，旭旭先瞪了告狀的孩子，老師再三追問打人原因，他卻說：「我沒打棒棒。」棒棒很肯定地說：「他打我肚子了！」
9：35活動室，間點環節
我正在給幼兒倒牛奶，教師發放餅乾。牛奶倒到林政旭的時候，他似乎是無聊地用手敲著奶盒，牛奶灑出了杯子，我假裝問道：「咦，是誰敲奶盒子，牛奶都倒灑了？」
同桌的其他幼兒看向旭旭，旭旭馬上說：「不是我，我沒敲！」另一個幼兒說：「是他敲的，我都看見了！」
該幼兒是小班下學期快結束時轉入我園的，之前基本沒怎麼上過幼兒園，在家裡由有心臟病的姥姥帶，缺少社會交往的規則意識也是難免的。
針對「打人」的事件和說假話不承認的現象，當天晚上與來接孩子的媽媽進行了交流和溝通。正說到事情的發生情況時，旭旭拉著媽媽的手，不滿地說：「我沒打，沒打！」
可能是出於安撫的目的，媽媽趕快說：「哦！好，沒打，沒打！」
可以看出，平時家長對該幼兒還是比較寵愛和縱容的，為了安撫他的情緒，而放棄追究事情的真相；又或者家長認為孩子還小沒什麼大不了的事，這不算個事。而經常這樣，則給了孩子這樣一個自我暗示：不好的事，不承認就可以了。
誠實是一個人非常高貴的品質，有許多的孩子在幼兒期都會因為這樣那樣的原因說假話，我們不能簡單地認為孩子的品德有問題，但如果不合理、不恰當地處理的話，很容易讓幼兒養成習慣性說謊，沒有責任感，甚至沒有是非觀念的思想意識。
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