幼兒園小班教案《玩具大家玩》含反思

小班教案《玩具大家玩》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒懂得玩別人玩具前，要先徵得別人同意，能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感，懂得愛護玩具，快來看看幼兒園小班《玩具大家玩》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
　　2. 懂得玩別人玩具前，要先徵得別人同意。
　　3. 懂得愛護玩具。
　　4.樂於探索、交流與分享。
　　5.能在集體面前大膽發言，積極想像。

　　教學重點、難點
　　教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。
　　教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的徵得別人同意，並懂得愛護玩具。

　　活動準備
　　1. 每人自帶一件玩具。
　　2. 塑料籃子數個。

　　活動過程
　　一.介紹交流
　　1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示範玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

　　二.交換玩耍
　　1. 自由玩耍。
　　2. 交流玩耍的情況。
　　—-“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”
　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
　　—-“想玩別人玩具時，應該怎麼辦？”
　　想玩別人玩具時，先要禮貌的借，徵得對方同意後才能拿，並要有禮貌的說聲謝謝。
　　—-“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”
　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具並一起玩得孩子。

　　三.活動結束後把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

　　教學反思
　　我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。
　　1.《綱要》特彆強調幼兒的自主性，通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。
　　2.我認為這個活動的設計，是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒，點撥。
　　3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
　　4.這節課最後一個環節設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
　　5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。
　　6.對學生的了解也不夠充分，還是出現搶玩具的情況。
　　以後我將會多多學習，將不足之處變成自己的長處。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。