幼兒園中班語言《美麗的祖國》教案3篇(知道祖國很大，很美，產生自豪感)

【導語】祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開闢的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。塔塔教案準備了以下內容，供大家參考!

篇一

　　活動目標

　　1、理解詩歌中「祖國」的含義，知道祖國很大，很美，產生自豪感。

　　2、感受詩歌的意境美，學慣用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

　　3、藉助圖片或提示仿編兒歌。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

　　2、各地風景圖片若干。

　　3、教師教學資源《美麗的祖國》。

　　活動過程

　　一、提問導入

　　1、採用提問的方式引導幼兒講述詩歌內容

　　分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。

　　2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什麼地方?是誰的家?引導幼兒說出詩歌內容。

　　二、朗誦詩歌

　　教師優美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優美、輕柔的聲音表現詩歌的美感。

　　三、理解詩歌中事物之間的關係，嘗試仿編詩歌。

　　為什麼小白鵝說祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。

　　師幼結合圖片，共同創編詩歌。

　　小百科：祖國是祖先開闢的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

篇二

　　活動目標

　　1.理解詩歌中「祖國」的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。

　　2.感受詩歌的意境美，學慣用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

　　2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。

　　3.幼兒學習資源②第32~33頁。

　　活動過程

　　1.藉助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內容。

　　(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

　　(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什麼地方，分別是誰的家。

　　2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

　　(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接後半句。

　　(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。

　　3.理解詩歌中事物之間的關係，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

　　(1)嘗試仿編詩歌。

　　為什麼小白鵝說，祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)

　　用同樣的方法仿編出其他詩句。

　　(2)嘗試創編詩歌。

　　出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪裡，它們會告訴我們祖國有什麼?

　　(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。

　　活動延伸：

　　1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。

　　2.可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌遊戲。

篇三

　　活動目標

　　1.知道我們地祖國很大、很美，產生自豪感。

　　2.感知理解詩歌中「祖國」的含義，學慣用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

　　3.藉助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　教學挂圖一幅，語言CD，動物圖片若干。

　　活動過程

　　1.採用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的挂圖，圖裡藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什麼地方。(幼兒積極發言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。

　　2.朗誦詩歌，教師用優美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學習。

　　《美麗的祖國》

　　小白鵝說：「祖國有清清的河流。」

　　小山羊說：「祖國有長滿青草的山坡。」

　　小燕子說：「祖國有溫暖的泥窩。」

　　小蜜蜂說：「祖國是甜甜的花朵。」

　　小朋友說：「祖國到處都有歡樂。

　　師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什麼?(請幼兒到前面的挂圖中指出)那他們說了什麼?(藉助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現在我請一位小朋友說說詩歌中的「祖國」是什麼意思?

　　幼兒各抒己見後，小結：「祖國」就是我們生活的環境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產，熱情的人們。

　　3.理解詩歌中事物之間的關係，嘗試仿編詩歌。

　　師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說「為什麼小白鵝說，祖國有清清的河流」?(幼兒自由發表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。

　　4.活動延伸。

　　閱讀幼兒學習資源，根據畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。