幼兒園中班語言活動教案《愛的奇妙滋味》含反思

中班語言活動教案《愛的奇妙滋味》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發想像思維，培養口語表達能力及想像能力，培養對繪本閱讀的興趣，引導學生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，並能勇敢地表達出來：「用因為我喜歡你，所以……」，快來看看幼兒園中班語言活動《愛的奇妙滋味》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1、培養對繪本閱讀的興趣。
　　2、激發想像思維，培養口語表達能力及想像能力。
　　3、引導學生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，並能勇敢地表達出來：“用因為我喜歡你，所以……”
　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
　　5、理解故事內容，豐富相關辭彙。

　　教學重點難點：
　　教學重點：閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想像，開啟心靈。
　　教學難點：引導學生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內容，從閱讀中學會思考和領悟。

　　教學準備：
　　1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。
　　2、圖片：青蛙、小鴨。
　　3、頭飾：青蛙、小鴨。

　　教學過程：
　　一、激趣導入
　　1、同學們，“讀書“二字對你們來說並不陌生，誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎?
　　2、其實你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢?還記得你們聽過哪些故事嗎?
　　3、有人說，書是一個充滿魅力的世界，只要走進書的世界的人，就會擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎?
　　4、這節課，讓我們一起走進書的世界，走進圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧!”請學生齊讀。

　　二、讀封面，認識作者
　　1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。
　　(1)誰來念念題目?(指一個名學生先讀，再齊讀)
　　(2)看到了題目你會想到什麼?
　　2、認識作者
　　這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽為是“簡筆畫世界的傑作。”)。
　　老師小結：同學們，我們平常讀書就可以像現在這樣先讀封面，認識書名，認識作者開始。
　　3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格)
　　(1)猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友，老師出謎底，讓學生猜謎面。
　　謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。(鴨子)耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(豬)
　　4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關係。
　　5、讓學生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。
　　你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。

　　三、讀故事，激發想像。
　　1、弗洛格心情鬱悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事，同學們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯繫，也可以根據圖畫的內容猜測故事的情節發展。
　　(教師開始結合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內容)
　　(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什麼事呢?(指名2-3名學生說)
　　(2)這時弗洛格遇到了小豬，想想小豬對他說什麼?
　　(指名讀小豬說的話：)
　　(2)弗洛格經過野兔家門口遇到了野兔，弗洛格會說什麼，野兔又會說什麼呢?(指名2-3名學生說)學生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分
　　(3)當弗洛格知道自己戀愛之後，它的心情是怎樣的呢?又有什麼表現呢?請同學們猜一猜。
　　讓學生猜了之後，老師再出示畫面並配文讀。
　　2、青蛙弗洛格準備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結：剛才我們用老師朗讀的方法和同學們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發揮了同學們的想像力。現在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。)方法：先讀文再猜畫面，並演一演。
　　(1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。
　　(2)先請學生讀，再讓學生說讀了之後想到了什麼畫面?
　　(3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。並用上”因為弗洛格喜歡小鴨，所以……”對小鴨說。
　　3、關注青蛙弗洛格把禮物送出去後的難過。
　　(1)出示圖15與圖16文段讓學生讀。讓學生把自已當作主人公，老師用採訪的方式引導學生說出他們的心裡話。“弗洛格先生禮物不是送出去了嗎?你怎麼還是悶悶不樂呢?
　　從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。
　　(2)弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什麼事情?
　　(3)讓學生大膽猜想。(學生暢所欲言)
　　(4)出示繪本畫面感受。
　　4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。
　　(1)弗洛格出了意外?小鴨是怎麼對待他的?
　　先讓學生猜想，然後再出示文段讀一讀。
　　(2)用“因為小鴨子也喜歡小鴨，所以……”訓練說話。
　　5、聽聽故事的結尾。
　　出示繪本的最後一幅畫面與文段，終於小青蛙和小鴨子幸福的在一起了。看到這兒，你想對他們說什麼?
　　句式訓練：青蛙和小鴨是一對()的戀人。

　　四、分享結尾。
　　同學們喜歡這樣的結尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以後他們會怎樣生活?請發揮同學們想像力繼編結尾。

　　五、小結
　　愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同，我們更要學會給予愛，學會關愛身邊的人。同學們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。
　　推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本，想看嗎?每個故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

　　教學反思：
　　愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母築造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關係。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。