幼兒園中班教案《鳥窩》含反思

中班教案《鳥窩》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意用自己的語言表達對畫面的理解，仔細觀察畫面，初步理解故事內容，感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關愛的深厚情感，快來看看幼兒園中班《鳥窩》含反思教案吧。

　　活動目標
　　仔細觀察畫面，初步理解故事內容。
　　願意用自己的語言表達對畫面的理解。
　　感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關愛的深厚情感。　　
　　領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　願意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備
　　繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

　　活動過程
　　一、觀察封面，引起興趣
　　師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什麼？
　　（幼兒觀察圖片與文字，自由表達）
　　師：這本書的名字叫《鳥窩》，書裡面講了一個什麼樣的故事呢，我們一起來看一看。

　　二、集體閱讀
　　理解小鳥與白頭髮老奶奶互相關愛的情感。
　　1.觀察繪本第2頁，了解故事發生的背景。
　　師：這是什麼地方？裡面住著誰？
　　師：家裡只有她一個人。當你一個人在家的時候，你有什麼感覺？
　　2.觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。
　　觀察第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭髮老奶奶家呢？（小鳥）他們在幹什麼？（白頭髮奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎麼發現的？
　　觀察第5頁，師：小鳥給白頭髮老奶奶帶來了歡樂，那麼她又是怎麼照顧小鳥的？
　　師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關心、互相愛護。可是，有一天……
　　3.教師配樂朗讀繪本第6～11頁，了解故事的第一個轉折。
　　師：老奶奶收到了誰的來信，信里寫了什麼？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什麼？
　　4.觀察繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。
　　師：老奶奶走了，她和小鳥依依不捨地告別，她會對小鳥說什麼呢？小鳥們又是怎麼做的呢？

　　三、自主閱讀
　　用完整的語言講述老爺爺住進來後的情景。
　　1.幼兒自主閱讀剩餘部分，猜測畫面內容（播放輕音樂）。
　　師：後來老爺爺搬進來了，他會和白頭髮老奶奶一樣，與小鳥快樂地生活嗎？請你從第14頁開始一頁一頁往後看，一直看到書的最後，答案就藏在裡面。
　　2.集體交流，分享觀察結果。
　　師：老爺爺住進來後是怎樣做的？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點頁引導）
　　第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當時老奶奶在的時候一樣嗎？
　　第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什麼樣的窩？山坡上有什麼變化？

　　四、小結
　　師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告訴大家是第幾頁，下次我們再來仔細地找一找《鳥窩》的秘密。

　　教學反思：
　　今天，我上了一節語言活動《鳥窩》，活動目標是讓幼兒初步理解故事情節，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。活動採用邊聽邊理解，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構思，溫暖、關愛的基調深深吸引著幼兒。於是我藉助圖片及幼兒用書設計了此次活動。我遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發，分析幼兒學什麼，怎麼學。

小百科：鳥體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。