幼兒園中班語言教案《快樂口袋》含反思

中班語言教案《快樂口袋》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒積极參加討論，理解什麼是真正的快樂，理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們的快樂，能發現快樂、分享快樂，培養積極面對生活的良好個性品質，快來看看幼兒園中班語言《快樂口袋》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1．理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們的快樂。
　　2．積极參加討論，理解什麼是真正的快樂。
　　3．能發現快樂、分享快樂，培養積極面對生活的良好個性品質。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備
　　1．製作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一台可以錄音和放音的隨身聽)。
　　2．故事《快樂口袋》的電腦課件。

　　活動過程
　　1．問一問——設置疑點，激發興趣。
　　教師展示“快樂口袋”，提問並導入課題。
　　教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀?(引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面)口袋裡裝了什麼呢?(老師打開袋內的隨身聽開關，裡面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裡呀，真快樂!”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦，我的心裡呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裡呀，真快樂!”)
　　2．聽一聽——欣賞故事，體驗作品。
　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。
　　教師用語參考：快樂口袋有什麼作用?小動物對著快樂口袋說了什麼?後來森林裡發生了一件什麼事?是什麼讓小動物們又重新快樂起來的?
　　3．玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。
　　教師鼓勵幼兒對著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。
　　教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?
　　4．談一談——什麼是真正的快樂，遷移作品經驗。
　　教師鼓勵幼兒積極討論“什麼是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　活動延伸
　　將教具“快樂口袋”放置在活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得

　　反思
　　快樂口袋是一節極具趣味性的語言教學活動，我認為快樂口袋十分貼合中班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題找快樂，可以通過教學活動中的各個有趣的環節，讓幼兒去感受快樂的感覺，快樂口袋這節課我主要設計了四個環節，第一個環節問一問——設置疑點，激發幼兒興趣，通過袋子里的錄音，讓幼兒充滿好奇感，覺得這是一個非常神奇的口袋，在通過一些問題，讓幼兒明白這是一個非常快樂的口袋，激發幼兒對快樂的興趣，第二環節聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗，《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事裡的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼，快樂究竟在哪兒？第三個環節談一談——什麼叫快樂，遷移作品經驗，這一環節是讓幼兒大膽的說出自己對於快樂的理解，從不同的方面鍛煉幼兒的語言表達能力，讓有大膽的表達出自己的想法，並讓幼兒跟著音樂一起來感受一下快樂，讓幼兒真正的在課堂中動起來，第四個環節玩一玩—–把快樂告訴口袋，鞏固經驗，讓幼兒自己對著神奇的口袋說說自己快樂的事情，用自己的語言表達快樂，現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發現自己生活中的點滴快樂，並與他人分享自己的快樂，這才是真正意義上的快樂。

小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。