幼兒園中班教案《滴答滴答》含反思

中班教案《滴答滴答》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能對散文內容展開豐富的聯想，感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感，願意分角色表演簡單的散文情節，快來看看幼兒園中班《滴答滴答》含反思教案吧。

活動目標：
1、感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。
2、能對散文內容展開豐富的聯想。
3、願意分角色表演簡單的散文情節。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動重難點：
感受散文優美的語句，理解角色之間關愛之情。（在分析散文時，便從語句、情感這兩方面進行）
能對散文的內容展開豐富的聯想。（這與幼兒平日的經驗有關，為此課前帶領幼兒在雨中嬉戲，並將此遷移到小動身上，體會小動物的避雨方式，為課中的聯想做好鋪墊工作）

活動準備：
1、有過小動物避雨的經驗與聯想。
2、錄音磁帶《滴答、滴答》。
3、背景圖片和可移動的角色圖。

活動過程：
一、創設問題情境，導入主題。
1、出示小螞蟻、小雞、小朋友的圖片，提問：畫面上的小雞、小螞蟻、小朋友在幹什麼？
2、“滴答、滴答”出示雨滴，提問“發生了什麼事？”
小結：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友真著急呀，誰會來幫助他們呢？我們一起來聽一聽散文《滴答、滴答》。
（此環節我以聲情並茂的雨滴聲激起了幼兒的興趣，下雨了，誰會幫助小動物們呢？設置了這麼個懸念，為幼兒能夠安安心心的欣賞散文埋下了伏筆。）

二、欣賞配樂，感受和理解散文內容及情感。
1、欣賞配樂散文兩遍，提問：散文的名字叫什麼？誰幫助了小雞、小螞蟻、小朋友躲雨？（根據回答出示角色圖）
2、幼兒再次欣賞散文，提問：散文中有哪些傘？它為什麼要做成XX傘？（鼓勵幼兒用詩歌中優美的語句表達）
3、最後一次配樂欣賞。提問：你喜歡這篇散文嗎？為什麼？鼓勵幼兒完整朗誦散文兩遍。
（此環節是本次活動的重點部分，散文的重點是感受詩歌優美的語句及理解角色之間關愛的情感，前者通過多次的反覆欣賞及解說，能夠直觀的感受到；但後者理解情感是很抽象的，為了讓幼兒也能直觀的感受到，我便設置了這樣的問題：它為什麼做成XX傘？並在幼兒的回答上加以提升，分析出“XX是為了XX不淋雨才撐起了傘，它能主動幫助他人，具有愛心”。這樣加以提升後，幼兒便對散文里的情感線索有了清楚的認識，重點部分也就此解決了。）

三、幼兒展開聯想，嘗試用散文中的句式表達自己的想像。
1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的圖片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢？誰會撐起傘來幫助他們嗎？這是一把什麼傘？
2、幼兒結伴選一動物，自由討論，展開聯想。
3、個別回答，並鼓勵幼兒用散文中的句式表達。
（此環節是本次活動的難點部分，除了可以讓幼兒說，還可以讓幼兒以畫畫的形式表現。）

課後反思：
在每個環節中，無論是提問還是與孩子的交流，我始終注意與孩子處在同一平行線上，善於傾聽孩子們的每一個回答，每次提問都出自於雙方的對話，使整節課少了點教師機械授教，多了一點輕鬆與自然。

小百科：滴答是象聲詞，通常形容水滴的聲音。