幼兒園小班下學期語言教案《貓咪的小鈴鐺》含反思

小班下學期語言教案《貓咪的小鈴鐺》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步培養對故事中語句的理解能力，學會分享，體驗與同伴分享的快樂，學說故事中的對話，豐富辭彙：圓溜溜、亮晶晶，快來看看幼兒園小班下學期語言《貓咪的小鈴鐺》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。
　　2、初步培養幼兒對故事中語句的理解能力。
　　3、學說故事中的對話，豐富辭彙：圓溜溜、亮晶晶。
　　4、能簡單複述故事。
　　5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　【活動準備】
　　1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
　　2、小鈴鐺一個。

　　【活動過程】
　　一、導入。
　　1、激發幼兒興趣，引導幼兒觀察。
　　出示小鈴鐺。
　　提問：這是什麼？
　　教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？
　　小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

　　二、展開。
　　1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。
　　——講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時
　　提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？
　　——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河裡去了”時
　　提問：小花貓掉到河裡去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什麼？小花貓會被誰救上來呢？
　　——講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？
　　2、出示挂圖，完整欣賞故事，學說故事對話。
　　提問：
　　（1）小花狗看到小鈴鐺後是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什麼意思？
　　還有什麼事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？
　　（2）小白兔為什麼想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什麼意思？還有什麼東西是亮晶晶的？
　　小花貓願意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什麼？
　　（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什麼？還有什麼東西丁零零？小花貓是怎樣說的？
　　（4）後來發生了什麼事？小動物們是怎樣做的？
　　（5）小花貓為什麼難為情？最後它是怎樣做的呢？
　　教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

　　三、結束。
　　引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。

　　附故事《貓咪的小鈴鐺》
　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響”。
　　小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”
　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄髒的。”
　　小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？
　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的。”
　　小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”
　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”
　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水裡照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！
　　它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河裡去了。
　　小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河裡去了，連忙去拉它。
　　“嗨呦————”哎呀！小花狗拉不動小花貓。
　　小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。
　　“嗨呦！嗨呦！嗨————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

　　反思：
　　小年齡段的幼兒缺乏交往經驗，不懂與同伴分享。用生動形象的動物和優美的語言描述如何與人分享並互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發了幼兒想要聽故事的慾望。通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

小百科：鈴鐺，指一種由晃蕩而發聲的鈴，球形或扁圓形（聖誕鈴鐺為鐘形）而下部或中部開一條口，裡面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。鈴鐺發源於英國。