幼兒園中班教案《狐假虎威》含反思

中班教案《狐假虎威》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流，學習音樂表演遊戲「狐假虎威」，用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象，能簡單複述故事內容，並進行角色表演，快來看看幼兒園中班《狐假虎威》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.學習音樂表演遊戲“狐假虎威”，用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象。
　　2.與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。
　　3.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
　　4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　教學重點、難點
　　1、 狐狸和老虎的對話
　　2、師生配合遊戲

　　活動準備
　　1. 熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。
　　2. 反映狐狸和老虎對話情景的圖片五張，狐狸、老虎圖片各一張，狐狸、老虎胸飾各一個。
　　3. 音樂伴奏。

　　活動過程
　　一、複習歌曲《狐假虎威》

　　二、回憶並學習狐狸和老虎的對話
　　1. 回憶對話內容。
　　師：狐狸見到老虎的時候，對老虎說了些什麼？老虎又說了什麼？你們能記住嗎？誰來說一說？
　　師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。
　　2. 用圖文配對的方法學習對話。
　　師：（出示五張圖片）我指著一張圖，你們能說出相應的狐狸和老虎的對話嗎？
　　現在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎？

　　三、選擇一個角色，用有感情的聲音表現狐狸和老虎
　　1. 第一次練習對話
　　師：（出示老虎、狐狸的圖片）請願意表演狐狸的小朋友坐在左邊，願意表演老虎的幼兒坐在右邊。
　　幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。
　　師：現在狐狸和老虎進行對話，當狐狸說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐狸要安靜地聽。
　　2.第二次練習對話。
　　師：狐狸說話時的聲音是怎麼樣的？老虎說話時的聲音又怎麼樣？下面我們用不同的聲音來表現狐狸和老虎，讓別人一聽就知誰是狐狸，誰是老虎。
　　3.第三次練習對話
　　師：狐狸和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢？誰來學一學？
　　師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸，誰是老虎。

　　四、 遊戲“狐假虎威”
　　1. 師幼一起玩遊戲的前半部分。
　　師：現在我們來玩狐假虎威的遊戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，並用動作表現出來。
　　2. 師幼完整遊戲。
　　師：狐狸與老虎對話的最後一句是“看他們怕我還是怕你！”這個“他們”指的是誰呀？
　　師：接下來我們玩的遊戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎麼在一起呢？於是它們悄悄地跟在狐狸和老虎的後面。狐狸和老虎發現了它們，一回頭，小動物們就怎麼樣了？
　　幼：嚇得不敢動。
　　師：你要當什麼小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細聽什麼時候小動物停下來了。當老虎和狐狸回頭時，小動物就要原地不動。如果被發現，就會被老虎抓住吃掉。

　　教學反思
　　本次活動的教育在於促進幼兒音樂表演技能的提升，培養幼兒的學習品質和學習能力。例如：活動的第二個環節是幼兒學習狐狸和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難。為此，我運用了引導幼兒聯想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內容。活動的第三個環節是選擇角色，用有感情的聲音表現狐狸和老虎。我充分調動幼兒的已有經驗，引導幼兒回憶比較狐狸和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現出狐狸、老虎的角色形象。總之，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學習為基礎的。

小百科：狐：狐狸。假：藉助。虎：老虎。威：威嚇。狐狸假借老虎的威勢嚇唬其它野獸。比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人。