幼兒園中班教案《小小蠟筆》含反思

中班教案《小小蠟筆》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養觀察力、思維力、語言表達能力，感受詩歌的結構特點，學慣用替換詞語的方法仿編詩歌，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園中班《小小蠟筆》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.感受詩歌的結構特點，學慣用替換詞語的方法仿編詩歌。
　　2.培養幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。
　　3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：
　　魔術箱 魔術棒 各色蠟筆 小圖片（紅的太陽、黃的小雞等） 圖加文詩歌 塗色畫紙。

　　活動過程：
　　1.欣賞魔術表演，引起幼兒參與興趣
　　（1）小朋友好，你們見過變魔術嗎？今天我們就來欣賞一個魔術表演。（出示魔箱）這是一個魔術箱，這是（？）蠟筆魔術師，它帶著這幾個小蠟筆魔術師要為我們變魔術。變魔術的過程小朋友一定要認真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。
　　（2）教師魔術表演，請幼兒參與，並提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。
　　例：教師出示一隻黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。
　　（3）教師小結：這個魔術好玩嗎？蠟筆魔術師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”
　　2.（出示圖文資料）我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。
　　（1）教師朗誦，提示幼兒看圖說齣兒歌的中間部分。
　　提問：兒歌的第一句是什麼？什麼顏色會變什麼？最後魔術師回到哪裡？
　　（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。
　　（3）請幼兒與教師共同朗誦。
　　3.根據生活經驗進行兒歌創編。
　　（1）蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什麼？（教師將幼兒仿編內容用繪畫或圖片展示）
　　（2）還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什麼顏色會變什麼？
　　例如：紅色（ 塗紅色 ）會變（ 蘋果圖片）
　　（3）完整朗誦幼兒自己創編的詩歌。

　　延伸活動：
　　用蠟筆塗色
　　蠟筆魔術師想請小朋友幫它一起變魔術，你們願意嗎？（出示塗色畫紙）什麼顏色會變（香蕉）？什麼顏色會變（樹榦）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎？

　　活動反思：
　　這是一節中班語言 仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：
　　1.感受詩歌的結構特點，學慣用替換詞語的方法仿編詩歌。
　　2.培養幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然後圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點；然後以圖文並茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，並完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發揮想像，結合生活經驗進行仿編詩歌，並把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來及時展現出來，使幼兒積極思考並大膽表現，整節活動幼兒積極性很高，以至於延伸活動幼兒都非常有興緻地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養了幼兒的語言表達能力。

小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里製成的筆，可有數十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過於光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反覆疊加求得複合色。它是兒童學習色彩畫的理想工具，一些畫家用它進行寫生和色彩記錄。