幼兒園中班優秀數學教案《我和朋友比高矮》含反思

中班優秀數學教案《我和朋友比高矮》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列，學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性，能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣，快來看看幼兒園中班優秀數學《我和朋友比高矮》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。
　　2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。
　　3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。
　　4、發展目測力、判斷力。
　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　【活動準備】
　　三隻公雞的圖片、五隻高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

　　【活動過程】
　　一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。
　　1、師：(出示三隻不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三隻公雞與小朋友一起來遊戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。
　　請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)
　　幼：三隻公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。
　　2、從矮到高排序。
　　師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)
　　3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。
　　小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
　　4、請幼兒上台操作排序：從高到矮。

　　二、出示五隻小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。
　　小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其餘依次。從高到矮方法同上。
　　幼二觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

　　三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。
　　師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好後，再從矮到高排好。

　　四、通過遊戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

　　教師反思：
　　在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發現。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以後活動中語言要進一步精練。

　　聽課教師評課：
　　1、教具高矮的區別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作，要有易到難。
　　2、活動過程要增加趣味性。
　　3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。

小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的「高度」含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。