幼兒園中班教案《白雪公主和七個小矮人》含反思

中班教案《白雪公主和七個小矮人》含反思適用於中班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作，練習蹲著走，發展腿部力量，體驗合作遊戲的樂趣，快來看看幼兒園中班《白雪公主和七個小矮人》含反思教案吧。

活動目標：
1．練習蹲著走，發展腿部力量
2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。
3．體驗合作遊戲的樂趣。
4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5．讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

重難點：
讓幼兒按蹲走動作的要領（上身挺直、膝蓋半蹲）練習自由行走。

活動準備：
1．幼兒聽過《白雪公主》的故事。
2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。
3．錄音機，音樂磁帶。

活動過程：
1．準備活動。
★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。
要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。
★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。
（評析：此環節的設計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為後面的教學活動做好一個熱身鋪墊。）
2．探索“小矮人”走路的方法．練習蹲著走。
★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎麼走路的呢?
（評析：教師此問題的提問設計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）
★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。
（評析：讓幼兒自由想像並練習，迸發出強烈的做小矮人願望，激發他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。）
★請個別幼兒示範蹲著走，引導幼兒討論動作的要領：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。
（評析：幼兒先學習動作要領，為後面的以遊戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。）
★在場地上系一根長繩，最低處要低於最矮的幼兒。教師帶領幼兒集體練習從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發活動興趣，發展動作節奏，可集體呼數前進。
★集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。
（評析：讓幼兒繼續練習動作要領，掌握活動的重點。）
★幼兒自由練習，教師觀察和指導。
3．遊戲話動“白雪公主和小矮人。
★教師交代遊戲的玩法與規則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其餘幼兒扮演小矮人，站在起點線上。遊戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手裡的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最後“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊為勝隊。
★遊戲重複進行數次。
（評析：教師讓幼兒蹲走來到 “終點”，並說明遊戲規則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）
★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。
4．活動結束：按摩自己的雙腿進行放鬆活動。

活動反思：
在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然後老師進行小結，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進行遊戲，再接著是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在於：在交待遊戲規則時沒有讓全班幼兒看清楚（後面的幼兒看不到），導致個別幼兒沒能遵守遊戲規則。還有就是，遊戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

小百科：白雪公主是廣泛流行於歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見於德國1812年的《格林童話》。