幼兒園中班遊戲教案《動物的影子》含反思

中班遊戲教案《動物的影子》適用於中班的遊戲主題教學活動當中，引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特徵，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，通過遊戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特徵和生活習性，體驗遊戲帶來的樂趣，快來看看幼兒園動物的影子教案吧。

　　活動目標
　　1、通過遊戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特徵和生活習性。
　　2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特徵，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
　　3、體驗遊戲帶來的樂趣。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心。
　　5、發展幼兒的觀察力、想像力。

　　重點難點
　　幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特徵,大膽表現自己的想法.

　　活動準備
　　1.幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。
　　2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）
　　3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
　　4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。
　　活動過程
　　一、分享交流、再現經驗。
　　提問：“你喜歡什麼動物？為什麼？”(再現已有經驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導入、
　　二、 感知特徵。
　　三、演示課件：
　　今天森林裡有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的遊戲，它們是誰呢？它們躲在哪裡？我們一起找一找吧。
　　1.提問：你找到了誰？它躲在哪裡？
　　（引導幼兒觀察、並從外形特徵上進行判斷，進一步感知外形特徵）
　　2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。
　　3.教師用兒歌進行小結，並鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。
　　4.重點觀察蝸牛的外形特徵，比較小雞和小鴨。
　　四、配對遊戲、遷移經驗。
　　1.出示樹林背景圖，介紹遊戲“動物找影子”及玩法。
　　2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對遊戲，教師巡視觀察。
　　3.根據遊戲時出現的問題，集體解決或驗證。
　　五、活動延伸
　　請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

　　教學反思
　　分享交流.這一環節的目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬鬆的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環節的目的是為了加深對動物明顯特徵的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特徵（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特徵較為相似，幼兒在區分上有困難），並引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在遊戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵，並以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對遊戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特徵的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創設立體的、寬鬆的、可操作的遊戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最後教師將優美的旋律融入遊戲，在音樂模仿中結束整個活動。

小百科：根據化石研究，地球上最早出現的動物源於海洋。早期的海洋動物經過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態。在人類出現以前，史前動物便已出現，並在各自的活動期得到繁榮發展。後來，它們在不斷變換的生存環境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到複雜的趨勢不斷進化並繁衍至今，並有了如今的多樣性。