幼兒園中班教案《螢火蟲找朋友》含反思

中班教案《螢火蟲找朋友》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話，理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園中班《螢火蟲找朋友》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
　　2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

　　活動過程：
　　一、談話導入
　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
　　在一個夏天的晚上，這隻螢火蟲提着小燈籠，在花叢裏飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

　　二、欣賞故事，理解內容
　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知
　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）
　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長着長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻後，它們是怎麼說的呢？（幼兒根據理解說）
　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步瞭解故事內容
　　提問：它們都是怎麼說的？
　　4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱後怎麼說的？（幼兒嘗試學對話）
　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
　　2）學習對話：它們是怎麼說的？你試着學一學
　　（分角色複述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
　　3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什麼忙？
　　螢火蟲是怎麼說的？
　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎麼想呢？
　　你覺得它們會成爲朋友嗎？
　　（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）
　　5、欣賞後半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
　　過渡語：螢火蟲提着小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎麼說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話
　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
　　2）學習對話：它們是怎麼說的？你學一學
　　{螢火蟲找到了誰？怎麼說的？小螞蟻怎麼回答的？}
　　（分角色複述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
　　3）交流：天那麼黑，小螞蟻又揹着沉沉的大口袋，這時它最需要什麼？
　　螢火蟲是怎麼說的？
　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎麼想？
　　小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
　　（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）

　　三、創編故事
　　1、創編和小螞蚱交朋友
　　你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什麼好辦法就和小螞蚱成爲好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）
　　現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什麼辦法能和小螞蚱成爲好朋嗎？（指名創編）
　　2、創編和小螞蟻交朋友
　　螢火蟲可真高興，它終於找到一個好朋友了！誰還願意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成爲好朋友了？
　　（幼兒創編）彙報
　　3、情境表演：
　　1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們願意幫它找更多的朋友嗎？
　　瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
　　在夏天的晚上，螢火蟲提着小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
　　小動物們會讓螢火蟲幫什麼忙呢？
　　現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
　　（到場景中摘頭飾表演）
　　咱們快來看看這隻螢火蟲是怎麼找到朋友的？（彙報）
　　2）螢火蟲交了這麼多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提着小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活着。

　　四、延伸：
　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？
　　好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

　　教學反思：
　　首先，我上課的時間過長了，導致後面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。其次，.在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什麼是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶着問題聽故事效果會更好。最後，通過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，並且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，並且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。

小百科：螢火蟲肉食性，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環節動物，獲得獵物後，用上顎將分泌液注入獵物體內，進行體外消化，然後再吸入體內。通常一隻蝸牛會有許多隻螢火蟲來分享。卵、幼蟲、蛹和成蟲都能發光，成蟲的發光有引誘異性的作用。