幼兒園中班科學《鏡子》教案3篇（照鏡子、勺子上的哈哈鏡、小老鼠照哈哈鏡）

【導語】鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡並且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、傢具配件、建築裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車後視鏡等等。中班幼兒對鏡子已經有了一定的了解，在此基礎上，開展有關鏡子的科學活動，可以起到事半功倍的效果。塔塔教案準備了幼兒園中班科學《鏡子》教案3篇，供大家參考!

幼兒園中班科學《鏡子》教案1：照鏡子

活動目標

1、了解鏡子的基本特徵和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、了解鏡子的特徵及用途

1、教師：今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼?

2、摸上去感覺怎麼樣?(滑滑的)你覺得那是什麼東西?

3、(出示鏡子)這是什麼呀?

4、它可以用來幹什麼?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探索發現生活中的鏡子

1、教師：我們小朋友真能幹，說出了那麼多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)

2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

3、提問：剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、遊戲：照鏡子

1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的遊戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

2、隨音樂做照鏡子的遊戲。

幼兒園中班科學《鏡子》教案2：勺子上的哈哈鏡

活動目標

1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現象。

2、嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結果。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：讓幼兒手眼協調能力，培養創作力及耐心。

難點：引導幼兒多參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1、不鏽鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數量與幼兒人數相等）。

2、用紙和筆。

活動過程

一、說一說：勺子的特殊用法

勺子除了能幫助我們吃飯，還有什麼本領呢？

二、遊戲：照鏡子

教師問幼兒在自己的勺子上面什麼地方看到自己？把你的發現畫下來。

三、遊戲：小小攝影師

1、帶領幼兒到室外，藉助勺子「攝影」。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什麼?它跟原來的物體相比，有什麼變化?

3、引導幼兒思考：用不同的勺子「拍攝」的同種物體，結果是否一樣？為什麼？

4、引導幼兒初步感受勺子大小。

教學反思

1、中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環節中加強觀察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。

（2）對教師專業發展的反思，結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，根據幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、並與他們生活息息相關的話題習出發，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，通過大家合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

（3）對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，並圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒在探索、發現的環境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環節，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子遊戲的快樂，讓幼兒感知並描述勺子的反射現象，產生探究的慾望。自己的實驗結果，體驗自己發現的樂趣。

幼兒園中班科學《鏡子》教案3：小老鼠照哈哈鏡

活動目標：

1、能逐頁細緻地觀察畫面，理解放事內容，感受小貓的機智勇敢。

2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當的原因。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

《小朋友的書·我探索我快樂》

活動過程：

一、引出課題，激發學習興趣

提問：你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有隻小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最後也同意了這個觀點，這是怎麼回事呢?看了書，你就知道啦!

二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁「小獅子照哈哈鏡」，理解故事內容

1、明確看圖的順序

2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內容

三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事內容

你覺得這是一隻什麼樣的小貓?

活動反思：

本節活動主題是鏡子，在活動中我並沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體，層層深入，引導孩子探索、發現有關平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣，整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索，整個活動的目標達成度比較高。