幼兒園中班科學公開課教案《圓柱世界》含反思

中班科學公開課教案《圓柱世界》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能辨別認識圓柱體，感知其基本特徵，通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神，在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出並製作與圓柱體相似的物體，快來看看幼兒園中班科學公開課《圓柱世界》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。
　　2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特徵。
　　3.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出並製作與圓柱體相似的物體。
　　4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
　　5.體驗解決問題的成就感。

　　材料投放：
　　1.教具準備：用各種圓柱體製成的機器人一個。胡蘿蔔、粉筆、小刀、磁帶、錄音機。
　　2.操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲
　　3.環境創設：①體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自製玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等③實物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。

　　指導要點：
　　一、通過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興緻。
　　1.介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？
　　2.聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。

　　二、通過反覆嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。
　　1.玩一玩、想一想–
　　引導幼兒第一次遊戲嘗試，知道圓柱體的名稱。
　　①讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。
　　②啟發提問：
　　A、你玩的是什麼？它象什麼形狀？
　　B、你還發現了圓柱世界的什麼秘密？
　　③鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它象什麼形狀？
　　④以機器人口吻小結–柱柱世界裡的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
　　2.量一量，說一說–
　　引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特徵。
　　①啟發嘗試：
　　A、你發現圓柱體是什麼樣的？它跟圓形一樣嗎？
　　B、請你再玩一玩，想一想，你是怎麼玩的？
　　C、每個圓柱體摸上去都是什麼感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎
　　②鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特徵，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。
　　③引導幼兒用語言表述自己的發現。
　　④小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。

　　三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
　　1.迭一迭，變一變–讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。
　　①啟發提問：
　　A、你知道硬幣是什麼形狀的？
　　B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？分頁標題#e#
　　②幼兒操作，思考：你是怎麼變的？一個一個一樣大的圓形迭起來象什麼？
　　③小結：一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。
　　2.找一找，削一削–讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。
　　①以柱柱口吻誇獎操作認真的幼兒，並尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？
　　②引導幼兒觀察陳列櫃內實物，分辨相似與不似圓柱體的東西，並說出原因。
　　③提出疑問：怎樣使胡蘿蔔變得象圓柱體？
　　④教師操作：用削刀將胡蘿蔔削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。

　　四、通過聯想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？

　　五、通過分組小製作延伸幼兒對圓柱世界的想像創造能力。
　　1.製作望遠鏡–在長方形卡紙上先塗上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，並用膠水固定。
　　2.花鏈數字玩具–在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，並串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。
　　3.紙筒小動物–利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等製作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。
　　插吸管–把吸管有規律地插入紙杯，並調整吸管兩邊長度，變出各種形態東西。

　　反思：
　　幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，並且很難聯繫到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特徵。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由於多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，並且善於觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我採用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特徵，並學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最後，孩子們在愉快地“手拉車”遊戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬鬆的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

小百科：圓柱體是由兩個底面和一個側面組成的。在同一個平面內有一條定直線和一條動線，當這個平面繞著這條定直線旋轉一周時，這條動線所成的面叫做旋轉面，這條定直線叫做旋轉面的軸，這條動線叫做旋轉面的母線。