幼兒園中班科學活動教案《蠶寶寶》含反思

中班科學活動教案《蠶寶寶》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在互動的輕鬆氛圍中，建構起關於蠶的外形、習性的粗淺知識，在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美，願意接受新事物，對新事物有探究的慾望，快來看看幼兒園中班科學活動《蠶寶寶》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。
　　2.在師幼互動的輕鬆氛圍中，建構起關於蠶的外形、習性的粗淺知識。
　　3.願意接受新事物，對新事物有探究的慾望。
　　4.主動參與實驗探索。
　　5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：
　　聯繫好活動地點，水果一藍，小背簍人手一隻，安全教育

　　活動過程：
　　一、到鄉下奶奶家作客（激發積極性）鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。

　　二、瞧，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特徵、生活習性等）
　　1.你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）
　　2.自由觀察、交談。
　　（1）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細緻。
　　（2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特徵及生活習性進行重點觀察和思考。
　　3.師幼互動
　　（1）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關於蠶的外形特徵等）重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。
　　幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的信息，進行更深入的引導（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎麼呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。）。
　　教師小結。
　　（2）問：為什麼叫它們蠶寶寶呢？（關於如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什麼呢？
　　鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案（如：可愛、長得小、軟軟的等）。
　　（3）問：還有什麼問題要問？（關於蠶的生活習性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。
　　教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

　　三、蠶寶寶的午餐（採摘桑葉，嘗試喂蠶）
　　1.採桑葉
　　（1）師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什麼呢？
　　（2）組織幼兒至附近的桑樹地。
　　（3）幼兒嘗試採摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處採摘。
　　2.喂蠶寶寶。
　　（1）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。
　　（2）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。
　　（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。

　　四、奶奶的禮物（激發再次探索的慾望）
　　1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什麼變化？
　　（1）幼兒自由發言。
　　（2）教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。
　　2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。
　　3.將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

　　課後反思：
　　我班從4月中旬開始養蠶寶寶了，到現在蠶寶寶已經生長進入產卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養，有了豐富的生活經驗。
　　今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關於蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。
　　在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環，這就是蠶的生活史。
　　最後的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、後退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。
　　幼兒對棋產生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設計規則，活動結束。
　　整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動物的關愛之心，激發了幼兒對棋類遊戲的興趣。

小百科：家蠶是因為它用絲織繭。繭是由一根300-900米長的絲織成的。現如今我國繭絲綢產量與出口量均佔世界總量的70 % 以上, 已成為可以主導世界繭絲價格走勢的繭絲綢大國。