中班科學實驗教案《小小瓶兒本領大》含反思

中班科學實驗教案《小小瓶兒本領大》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解瓶子的用途，學慣用瓶和顏料為花朵染色，通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性，嘗試用瓶子吸水，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維，快來看看幼兒園中班科學實驗《小小瓶兒本領大》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1 、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性，嘗試用瓶子吸水。
　　2 、了解瓶子的用途，學慣用瓶和顏料為花朵染色。
　　3 、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
　　4 、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：
　　眼藥水瓶若干、各色顏料、清水，卡片若干張、四個量杯、抹布、多媒體課件

　　活動過程：
　　1、導入：
　　老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園(點擊課件，展示各種各樣的瓶子)，讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子?
　　(評析：通過提問與展示，讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。)
　　2、 幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水?
　　(1)老師點擊課件，介紹小瓶子，並提問：小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢?”
　　(2) 老師提供了很多和小小長的一樣的瓶寶寶，讓幼兒來試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水?
　　(3)老師提問：我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水，講講自己的方法。(評析：通過課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹，幼兒知道了小小是最小的，但卻有自己的用處，引起幼兒的好奇，同時讓幼兒思考：小小是怎樣喝到水的?讓幼兒自己去親手實踐，講述自己的方法。)
　　3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水?
　　(1)幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。
　　(2)老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，點擊課件：擠一擠，擠空氣;扁扁的瓶子放水裡，輕輕放，慢慢吸，咕咚咕咚，把水吸。
　　(3)出示步驟圖，幼兒邊念兒歌邊操作。
　　(評析：通過第一次的操作，幼兒知道用倒、灌的方式，小小雖然能喝到水，但是只能喝到很少的水，而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼兒帶著這個疑問，進行第二次的操作。在這次操作中，幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法，瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，幼兒根據兒歌中提到的要點再次進行操作。)
　　4、幼兒第三次探索，為什麼同樣用擠壓瓶子的方法，可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢?
　　(1)老師從幼兒第二次操作中，發現有幼兒的瓶寶寶喝到水多，而有的卻少，這是為什麼呢?
　　(2)請兩名幼兒進行演示，得出結論：水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關。
　　(3)運水比賽：老師放音樂，幼兒用瓶寶寶吸水，再運到桌子中的杯子里，看哪一組運水運得最多?
　　(評析：從幼兒的操作結果中發現了問題，並把問題提出來，讓幼兒自己演示，得出結論。在運水比賽中，幼兒能運用擠壓瓶子的方法，讓瓶寶寶喝到更多的水。)
　　5、 瓶寶寶用途
　　(1)了解瓶寶寶其他的用途(播放課件：滴眼藥水圖片。)，
　　(2)瓶寶寶的新用處：小小要去參加化妝舞會，請幼兒幫助瓶寶寶製作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片，上面用宣紙做的花朵點綴，請幼兒用瓶寶寶吸一點顏料，來為花朵染色。
　　(3)老師提出滴的方法：慢慢的擠，一滴兩滴，幼兒進行製作。
　　(評析：在這一環節中，通過播放課件，讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途，為下面的滴畫作鋪墊，在為瓶寶寶設計新衣服的環節中，提醒幼兒滴的方法。)
　　6、結束：幼兒展示自己為瓶寶寶設計的衣服。

　　反思：
　　在經過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，並且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發現孩子們對於這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以後的學習活動中，我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發。

小百科：瓶子是盛酒或供陳設用器。