中班教案《空氣空氣在哪裡》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在，通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的，保護孩子的求知慾，發展探索的能力，快來看看幼兒園中班《空氣空氣在哪裡》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
3、保護孩子的求知慾，發展探索的能力。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
塑料袋、
教學活動：
1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》
2、出示塑料袋塑料袋裡有什麼抖動一下，把口捏住，有什麼變化
3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。——證明我們周圍到處都充滿了空氣。
4、 引導、觀察。
（1）、老師準備1個打氣筒（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
5、 探索：氣球里的空氣（1）、猜想：沒有吹氣的氣球裡面有空氣嗎？
（2）、實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。
（3）給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。
（4）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。
（5）、請幼兒記錄
6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西裡面有空氣？
活動反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，反而對下一探究活動不利，所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過渡到下一任務中來。聽了故事，教師不急於讓幼兒動手，讓幼兒的思維進行一次碰撞後再讓他們去動手，使幼兒興趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識後，探究任務也就迎刃而解了，這課的難點也就輕易瓦解。在這裡可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次衝擊。
小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，因此空氣屬於混合物，它主要由 氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧），二氧化碳以及其他物質（如水蒸氣、雜質等）組合而成。
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