幼兒園小班教案《米老鼠的魔術棒》含反思

小班教案《米老鼠的魔術棒》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用肢體語言大膽表現「大」和「小」，理解故事內容，學習詞句「變變變，大大大」、「變變變，小小小」，培養幼兒樂於助人的情感，體驗與同伴遊戲的快樂，快來看看幼兒園小班《米老鼠的魔術棒》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.理解故事內容，學習詞句“變變變，大大大”、“變變變，小小小”。
　　2.能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
　　3.培養幼兒樂於助人的情感，體驗與同伴遊戲的快樂。
　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　米老鼠頭飾一個、魔術棒一根、故事圖片3張。

　　活動過程：
　　一、欣賞故事
　　1、以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。
　　師：大家好！（米老鼠從一邊進）我是米老鼠，我帶來了一根神奇的魔術棒。（出示魔術棒）我的魔術棒有可多本領了，現在就讓我們一起來聽聽“魔術棒”的故事。
　　環節分析：以故事中“米老鼠”的形象出現，引發幼兒聽故事的興趣。
　　2、藉助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
　　（1）看圖聽故事“有隻米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果。”
　　①教師：米老鼠怎麼幫助小雞和小鴨的？（幼：把蘋果變大了）
　　②米老鼠把蘋果變大的時候，咒語是怎麼念的？（幼：指著蘋果說：變變變，大大大）
　　③我們一起來說一說，“變變變，大大大”。現在我們學會念咒語了，我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~（鼓勵幼兒用肢體大膽表演大）變的時候，我們也要念咒語噢。你們真能幹，能想出這麼多動作來變大，現在請你們繼續來聽故事。
　　（2）看圖聽故事“有一回至救了小雞。”
　　①教師：米老鼠的魔術棒還會變魔術么？我們繼續聽故事。
　　②這一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎麼做的？（把大灰狼變小了）
　　③在變的時候他咒語是怎麼念的？（變變變，小小小）請幼兒一起說。我們也來變變小，變的時候也要念咒語，（鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現小）
　　（3）聽故事“去小白兔家到結束。”
　　①米老鼠怎麼幫助兔媽媽的？（把蘿蔔變大了）變得時候怎麼說的呢？ （變變變，大大大）
　　環節分析：通過三段式的故事講解，讓幼兒理解故事內容，並且學念“咒語”。
　　（4）完整講述故事一遍。
　　①米老鼠的魔術棒神奇嗎？我們再一起來聽一邊魔術棒的故事。這一回聽故事啊，請大家一起來說，當米老鼠變魔術的時候，請大家一起念咒語好么？
　　環節分析：通過完整的欣賞故事，讓幼兒完整的感知故事內容，再一次鞏固對故事的認識，加深熟悉故事中的“咒語”，並且能用肢體來表現“大”和“小”。

　　二、遊戲：“變變變”
　　1、教師交代遊戲名稱及玩法。
　　玩法：接下來請你們和神奇的魔術棒一起變魔術吧，我米老鼠來念咒語，你們來變，變好了就不能動了。
　　2、組織幼兒遊戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
　　環節分析：通過遊戲來鞏固熟念“咒語”，感受與大家一起遊戲的快樂。

　　三、遷移遊戲經驗
　　1、如果你有“魔術棒”，你想怎麼變魔術？ (個別提問）
　　米老鼠給大家帶來了很多神奇的魔術棒，讓我們一起去外面變魔術吧~
　　2、幼兒自由探索，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體（自由結束）。
　　環節分析：通過經驗的遷移，讓幼兒把課與生活結合在一起，發揮幼兒的想像力。

　　反思：
　　本節教案適合小班年齡階段，因為小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想像力，對於直觀生動的物象十分感興趣並且願意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的慾望，又能促進孩子對關心幫助小夥伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。因此，活動中孩子們參與積極性高，活動效果很好，完成了教學目標。

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