中班教案《做麵條》適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學習使用剪刀，嘗試沿直線剪，激發幼兒對手工活動的興趣，激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣，快來看看幼兒園中班《做麵條》教案吧。
活動目標
1。激發幼兒對手工活動的興趣。
2。學習使用剪刀，嘗試沿直線剪。
3。激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4。能呈現自己的麵條，並能欣賞別人的麵條。
活動準備
1。進餐時，有意識地引導幼兒觀察麵條的形狀。
2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或麵糰。
3。盤子（3—5個），抹布，紙。
4。教師用廢舊紙剪出的一碗“麵條”。
活動過程
（一）導入部分。
教師：“小朋友吃過麵條嗎？麵條是什麼樣子的？喜歡吃麵條嗎？”
（二）展開部分。
1。教師出示準備好的麵條：“今天，老師也做了麵條，請你們看一看，和你們吃的麵條一樣嗎？（一樣細。）有什麼不一樣？”引導幼兒說出教師做的麵條是用剪出來的，自己吃的麵條是用面做的。
2。教師：“今天我們小朋友親自來做麵條，好嗎？把做好的麵條裝在盤子里。”
3。幼兒分組操作。
教師：“老師給小朋友準備了廢紙，剪刀，請小朋友4—-6人一組進行操作，把剪好的麵條放在一個盤子里。看哪一組的小朋友剪的麵條又細又長又多。”
（三）結束部分。
把幼兒的作品擺在展覽區或蛙蛙家裡，請幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤麵條？為什麼？幼兒之間互相評一評。
活動反思：
活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的麵條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。
小百科：麵條起源於中國，已有四千多年的製作食用歷史。麵條是一種製作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。
...做麵條》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒練慣用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協調性，讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事，讓幼兒體會為媽媽做事的快樂，快來看看幼兒園小班《給媽媽做...
...剪麵條》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒發展手指動作協調能力，體驗剪紙的樂趣，通過教學活動，讓幼兒學習使用剪刀剪直線、曲線，喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，快來看看幼兒...
...撕麵條》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過撕的動作，發展手部的精細動作，提高雙手的配合能力，認識各種紙，並揉一揉，聽一聽，體驗撕紙的樂趣，激發幼兒的表達慾望，快來看看幼兒園小班《撕麵條...
...麵食館》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒發展泥塑技能，會使用一些泥塑工具，體會一到兩種麵食的製作方法，通過了解山西地方面食特點文化，幼兒喜歡自己的家鄉的家鄉，激發幼兒對家鄉的飲食文化的興...
...的麵條》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽想像長麵條的形狀變化以及形變之後的用途，傾聽故事《長長的麵條》，感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化，學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並...
...的麵條》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒發揮想像，體驗用誇張的動作來表現內心感受的樂趣，了解煮麵條過程中麵條的形式變化，並能用誇張的肢體動作形象的模仿和表現，激發幼兒的活動熱情，使之體驗...
...真能幹》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒認識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法，激發幼兒自己的事情自己做的願望，幫助幼兒初步獲得有關數的概念，快來看看幼兒園小班《小手真能...
...朵麵包》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情，通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩，在感知繪本內容的基礎上，理解角色特點，快來看看幼兒園中班《...
...色麵條》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂，能兩隻手協調配合地撕麵條，並粘貼在大碗相應的位置上，對方形、圓形，線條等感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽...
...麵條》含反思適用於小班的撕紙樂主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂，能兩隻手協調配合地撕麵條，並粘貼在大碗相應的位置上，快來看看幼兒園彩色的麵條教案吧。 教學目標： ...