幼兒園中班音樂課教案《咚咚鏘》含反思

中班音樂課教案《咚咚鏘》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，並用樂器演奏，感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱，體會兩種樂器互相對話的情趣，快來看看幼兒園中班音樂課《咚咚鏘》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。
　　2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，並用樂器演奏。
　　3.體會兩種樂器互相對話的情趣。
　　4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
　　5.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

　　活動準備：
　　圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

　　活動過程：
　　一、熟悉鼓和鑼的節奏
　　1. 出示鼓T：看，今天老師帶來了什麼？（小鼓）知道小鼓有什麼本領嗎？
　　2.敲一敲鼓的節奏T：小鼓是怎樣唱歌的。
　　T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節奏譜×× ××∣×× ×∣）
　　T：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）
　　3.出示鑼T：這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎麼唱歌的呢？
　　4. 敲一敲鑼的節奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節奏譜× ×∣ × ×∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小鼓的節奏慢。
　　T：把你們小鑼也敲起來吧！
　　5. 示範鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。
　　6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

　　二、學唱歌曲
　　T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
　　1.教師範唱T：你聽到他們唱了什麼？
　　2.有節奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。
　　T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在”我們兩個一起敲”的地方我們大家一起說。
　　3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。
　　T：小鼓和小鑼有要對話了，哪裡是小鼓唱呢？哪裡是小鑼唱呢？
　　4.交換演唱T：交換試一試。

　　三、創編歌詞
　　1.創編歌詞T：還有什麼樂器也能唱出好聽的聲音呢？
　　T：把小鈴和響板放進歌曲裡面，應該怎麼唱呢？
　　2.演唱創編的歌曲

　　四、邊唱邊演奏樂器
　　1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
　　2.交換

　　五、總結
　　T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什麼時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

　　活動反思：
　　發現，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接並不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什麼？教學目標基本達成。

小百科：小鼓是壯、侗、彝、土家等族棰擊膜鳴樂器。流行於廣西、貴州、雲南、湖北、湖南等省區。小鼓多用於民間，過年時有用。