幼兒園中班教案《哈羅哈羅》含反思

中班教案《哈羅哈羅》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂，感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱，能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感，快來看看幼兒園中班《哈羅哈羅》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。
　　2、根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。
　　3、能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　音樂磁帶或CD。

　　活動實錄：
　　一、哈羅，我的好朋友
　　師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
　　幼：你好xxx。
　　幼：握握手，你好，你好。
　　幼：抱一抱，親一親。
　　師：你們有這麼多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。
　　師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看。”
　　活動評析：
　　第一環節以簡單的“打招呼”的形式進行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。

　　二、朋友見面真開心
　　1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。
　　師：這首歌曲好聽嗎？
　　幼：好聽。
　　師：你在這首歌曲中聽到了什麼？幫助幼兒理解並記憶歌詞。
　　幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。
　　幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……
　　2、欣賞歌曲第二遍，引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。
　　師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？
　　幼：想，那跟著音樂一起來吧。
　　這首歌曲曲風歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現出極大的參與演唱的慾望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

　　三、一起來唱《哈羅哈羅》
　　1、隨著音樂有節奏地念歌詞一遍。
　　師：寶寶們，你們想不想把這首歌學會，下次表演的時候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？
　　幼：想。
　　師：那我們先跟著音樂有節奏的念一念歌詞。
　　師：歌曲中有幾個哈羅？
　　幼：8個……
　　師：那我們在唱這首歌的時候，怎樣唱才會好聽？
　　幼：開心的唱。
　　幼：高興地唱……
　　2、帶領幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。
　　師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。
　　3、和幼兒一起用輕鬆歡快的歌聲進行演唱，並感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
　　師：今天這麼高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？
　　幼：想。
　　通過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲與動作的表現幼兒很快便記住了歌詞的內容，對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最後的表演環節採用了邀請的遊戲形式，交換夥伴，共同遊戲，活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

　　四、誰的動作最好看。
　　1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。
　　2、欣賞、交流幼兒自編的動作。
　　3、交換夥伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。

　　活動評析：
　　再次在輕鬆有趣的活動氛圍中學習歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**！

　　活動反思：
　　整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了！當然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學會了。最後在邊唱邊表演的環節，我採用邀請的遊戲形式，交換夥伴，共同遊戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。

　　不足：
形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調，所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以後的活動中，我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標，讓孩子不至於滿足於課堂上。

小百科：打招呼見面時喊或說「你好」或「喂」,相互致意。