幼兒園中班教案《小燕子》

中班教案《小燕子》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒了解燕子的外形特徵及生活習性，知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識，感知燕子遷徙與季節的關係，快來看看幼兒園中班《小燕子》教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識。
　　2、了解燕子的外形特徵及生活習性。
　　3、感知燕子遷徙與季節的關係。
　　4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創編動作
　　5、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：
　　1、《小燕子》歌曲磁帶；
　　2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
　　3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

　　活動過程：
　　一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
　　1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
　　2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
　　師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
　　3、討論：燕子為什麼要南飛呢？（由於孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。）

　　二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
　　1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一隻小燕子在搬家、安家的過程中，發生了一件事……”
　　2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
　　（1）“你喜歡故事裡的老爺爺嗎？為什麼？”
　　（2）“你喜歡故事裡的小燕子嗎？為什麼？”
　　（3）“為什麼每年小燕子都要到老爺爺家住下？”
　　（4）“小燕子每年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎？你會和它成為好朋友嗎？”（通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發了幼兒對小動物的保護意識，有利於培養幼兒的同情心。）

　　三、啟發幼兒要和小動物和睦相處。
　　1、我們該為走廊里的小燕子做些 什麼呢？
　　2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。
　　3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。）

　　四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂表演。

　　評析：
　　本節活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現象後，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發展了幼兒的同情心和合作精神。 故事：燕子和老爺爺
　　在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子裡住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一隻燕子。它圍著老爺爺的小屋飛了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這裡。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下築成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得乾乾淨淨，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個乾淨的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。
　　秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子捨不得老爺爺，老爺爺更捨不得燕子，燕子圍著老爺爺的屋子飛了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺的院子里更熱鬧了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺的小院子里充滿了歡聲笑語。

小百科：燕子（Swallow）學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。