小班語言優秀教案《小動物過橋》含反思

小班語言優秀教案《小動物過橋》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試仿編短句「誰過橋怎樣」，發展表達和仿編的能力，結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子，樂意參與表演，大膽學說角色對話，快來看看幼兒園小班語言優秀《小動物過橋》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
　　2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。
　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1、幼兒自製的指偶人手一個
　　2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
　　3、磁帶、挂圖4張小熊木偶1個四

　　活動過程：
　　（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”
　　（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。

　　（二）基本部分
　　1、結合圖片，示範仿編兒歌。
　　（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎麼過橋呢了？
　　學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問採用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握”***過橋***”的結構句式。
　　在活動的組織上，靈活地採用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便於幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎）。
　　2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎麼過橋，一邊講一邊表演出來”。
　　幼兒分組表演討論。教師巡迴指導。
　　（反思：這一環節是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們容易被運動看的事物所吸引，因此。我設計使用指偶把靜態的形象轉化為動態的形象，有利於吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說”***過橋***”，這裡安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便於因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發展）。
　　3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合彙編成《小動物過橋》。
　　”小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環節的設計，讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動於美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規則意識差，所以設計圖文並茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。）4、”我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。
　　（反思：整個活動用故事形式串聯下來，過渡自然，完整。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，並在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）

　　附：作品 小動物過橋
　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。
　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　教學反思
　　本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善於表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。