幼兒園小班教案《是誰的肚臍眼》含反思

小班教案《是誰的肚臍眼》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在看圖、遊戲中進行感知和表達，能正確地說出圖中事物的特徵，理解和學習句式「這是——的肚臍眼」，了解散文內容，能安靜地傾聽同伴說話，積極交流體驗共同學習的快樂，快來看看幼兒園小班《是誰的肚臍眼》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解和學習句式“這是——的肚臍眼”，了解散文內容。
　　2、在看圖、遊戲中進行感知和表達，能正確地說出圖中事物的特徵。
　　3、能安靜地傾聽同伴說話，積極交流體驗共同學習的快樂。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受散文的童趣。
　　5、能簡單複述散文。

　　活動準備：
　　繪本

　　活動過程：
　　一、引導幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。
　　師幼玩遊戲“碰一碰”，在玩遊戲的過程中，教師不斷用對唱的方式與幼兒共同認識身體各部分的名稱。
　　教：“找一個朋友碰一碰”，幼兒問“碰哪裡”教：“碰碰小肚皮”
　　如此進行。
　　環節分析：利用遊戲激發幼兒興趣，調動幼兒的積極性，在遊戲中幫助幼兒鞏固認識身體各部位的名稱。

　　二、教師出示繪本，以提問的方式引導幼兒觀察。
　　這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什麼名字？是誰的肚臍眼呢？
　　引導幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說說自己知道的“肚臍眼”
　　環節分析：這一環節通過身體動作“撓一撓，好癢啊”，激發幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進入閱讀。

　　三、引導幼兒在玩玩、看看中說出小櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼”。
　　請幼兒帶著問題閱讀，猜一猜，說一說他們各自的肚臍眼在哪裡？
　　活動分析：通過多媒體教學，把繪本里的內容，一張張展現於大屏幕，使圖像更加清晰，內容顯示更加形象逼真，引起幼兒猜測的慾望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發了幼兒語言表達的動機。

　　四、師幼完整地講述散文。
　　教師運用留白、等待的方式，引導幼兒講述。
　　環節分析：給幼兒整體的呈現，給幼兒完整的印象，呈現一個一個遞進的行文結構。

　　五、教師再次導入遊戲“碰一碰”，師幼遊戲。
　　教師介紹玩法：教唱“找一個肚臍眼撓一撓，找一個肚臍眼撓一撓”幼兒問“撓哪裡”，教師答：“撓撓寶寶的肚臍眼”教師自然將繪本中的內容引入歌曲中，引導幼兒在玩玩、唱唱中進一步熟悉散文內容。
　　環節分析：
　　利用遊戲結尾，再次將活動氛圍熱烈起來，同時，也是教學活動的延伸。

　　教學反思：
　　繪本作為早期閱讀材料的一種，是適合幼兒的圖書，本次活動符合小班幼兒的年齡特徵，此次活動主要是運用多媒體通過多媒體教學，把繪本中的內容一張張呈現在屏幕上，引起幼兒的興趣，開拓幼兒的思想，引發幼兒表達的動機。在幼兒已有的經驗基礎上加以提升，知道每個“肚臍眼”都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發展了思維，提高了語言表達能力。此次活動還特別注重幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察發現，充分的表達和表現，在活動過程中注重激發幼兒主動參與活動的熱情，整個活動充滿了童趣。但因材料限制，如果每個孩子都有一本繪本，培養孩子良好的自主閱讀能力和習慣，對孩子的長期發展更有益處。

小百科：肚臍、臍，俗稱肚臍眼，醫學上稱之為神闕穴，從本質上來說是胎兒出生後，臍帶脫落後留下的疤痕。肚臍位於髂前上棘水平的腹部正中線上，直徑約為1.0至2.0厘米。