幼兒園中班教案《紅薯》含反思

中班教案《紅薯》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒在活動中主動與農民伯伯交流 ，學會怎樣挖紅薯，通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收穫的快樂，干使農民伯伯種糧食的辛苦，自己動手用紅薯製作各種各樣的造型，快來看看幼兒園中班《紅薯》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收穫的快樂，干使農民伯伯種糧食的辛苦。
　　2.活動中，讓幼兒主動與農民伯伯交流 ，學會怎樣挖紅薯。
　　3.自己動手用紅薯製作各種各樣的造型。
　　4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
　　5.大膽說出自己的理解。

　　教學重點；
　　1.學會怎樣挖紅薯。
　　2幼兒動手用紅薯製作各種各樣的造型。
　　教學難點：能根據已有的經驗，發揮想像，創作出各種各樣的造型。

　　教學準備：
　　1聯繫好參觀參觀場所，種有紅薯的田野。
　　2.每人一個竹鍬，每組鋤頭兩把，背蔞5個，各種小吃。
　　3.大小各一，形狀各異的紅薯若干，牙千，小棒，畫筆若干，裝飾用的各種紙，剪
　　刀，乾淨的毛巾。
　　4.範例若干。

　　活動過程：
　　一1.以“品嘗紅梳做的各種食品”引入：
　　師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什麼禮物？
　　2嘗嘗味道怎麼樣?
　　3說說這些好吃的小吃是什麼做的?你們見過嗎？
　　4孩子們，想去體驗體驗嗎，提出外出挖紅梳都要求。
　　5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。

　　二在田野里，挖紅薯。
　　1. 觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，並讓幼兒通過想像，說出紅薯藤像什麼，葉子又像什麼?
　　2啟發幼兒想想紅薯藤可以做什麼?
　　3請你找一找，紅薯寶寶藏在哪裡呀？親自動手挖紅薯。

　　三活動小結：
　　1比比哪組的紅薯最多，那組的最大，拼出“挖紅薯能手”，“紅薯大王”
　　2小結；是啊，農民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食，而且也漸漸長
　　大了，在家應該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
　　3各組收拾工具，準備回幼兒園。

　　四。出示範例，激發幼兒給紅薯造型的興趣。
　　1孩子們，告訴你們一個秘密，紅薯不僅好吃，他還會變魔術呢想開開眼界嗎/
　　2出示範例，激發幼兒動手操作的興趣。
　　3你們想親自試試嗎,幼兒用已經準備好的豐富材料，製作各種各樣的造型。提醒
　　孩子在用剪刀的時候注意安全。

　　五幼兒動手操作，教師觀察指導。
　　1啟發幼兒根據紅薯的不同外形，大膽想像，創作出與別人不同的作品。
　　2教師巡視指導，及時發現幼兒的需要和特殊的創意，並給予一定的幫助。

　　教學反思；
　　紅薯是農村幼兒常見的，但很少有孩子親身實地到田野里挖紅薯，因此，幼兒挖紅薯的積極性很高，通過此環節，也讓孩子知道了農民伯伯的辛苦體驗到了收穫的快樂，在用紅薯造型的環節，，充分的激發了幼兒的想像力和創造力，有坦克，生日蛋糕，刺蝟，機器人，小烏龜，小老鼠，孔雀等等生動活潑的形象，整個活動，孩子們玩得可高興了，較好地體現了讓孩子在玩中學，邊玩邊思考的教育理念。

小百科：番薯原產南美洲及大、小安的列斯群島，全世界的熱帶、亞熱帶地區廣泛栽培，中國大多數地區普遍栽培。